牛小虎的想象力馬上就被調動起來了：“我也是這麼認為的呢。”然後他仰麵向天，哦！那不是天，是天花板，陷入了對未來的向往，仿佛天花板上寫滿了字跡一樣。“想想看，從幾個字，甚至一個字就能推斷出寫字的人是誰？用的是什麼型號的筆？他是什麼職業？什麼性格？甚至，寫字的時候他的心情什麼樣？他在想些什麼？……那，將超越柯南，直追福爾摩斯，簡直是福爾摩斯二世呀！”然後，他把眼光從天花板上收回來，放到柯冬身上，“福爾摩斯二世，會嗎？筆跡心理學會有這麼神奇嗎？”
柯冬也被問住了，搓著雙手說：“你會不會有點誇張？我隻是直覺，在沒有做深入研究之前，請不要問我一些細節問題，好嗎？”
“好，好好！”牛小虎立馬點頭，接著又問：“那，你，偵探先生，咱們怎麼開始研究呢？”
“研究什麼？我也參加！”初晴走了過來。
“我們要研究筆跡心理學，老有用的學問啦！柯冬的爺爺說的，他爺爺是有名的書法家！”牛小虎說。
“照爺爺的說法，是先讓我練字，”柯冬的眉頭皺了起來，“他說，研究筆跡，必須了解漢字的間架構造，了解一筆一劃，我覺得他說的也有……有那麼一點點的道理。”柯冬把食指和拇指捏在一起，表示爺爺的道理也就是有這麼一點點。“可，你是知道的，這麼多年我最煩的就是爺爺要我坐下來練字，我哪兒能坐得住哇！爺爺多少年來威逼利誘，軟磨硬磨，一直沒有放棄把我塑造成書法家的打算，說不定——這也是他的一個圈套呢？我可不上那個當！”
“怎麼會？”初晴正兒八經地說，“你爺爺怎麼會害你？我覺得你那個字，也確實該跟你爺爺好好練練啦！”
“班長說得有道理，我看也不會，”牛小虎眨巴著眼睛，“雖然我也不喜歡坐那兒，規規矩矩地寫字，但是我覺得咱爺爺，說得挺有道理的，可不像你說的隻有那麼一點點。何況，咱倆的字寫得確實也不咋樣，尤其是你，給書法家爺爺丟人。”
“嘿，說什麼呢？爺爺是爺爺，我是我。爺爺是書法家，孫子就非得也當書法家？”柯冬最煩別人拿他跟書法家爺爺相提並論。可是，牛小虎不吃他那一套，繼續嘮嘮叨叨：“你說你吧，不練書法也行，倒是跟你爸爸媽媽學點考古呀，你也不幹！非要當什麼偵探，不知道你是怎麼想的！”
“有誰規定爸媽是考古學家，兒子就一定得也考古？我偏不！我不是練字的材料，也不是考古的料兒，我就是想當偵探，人各有誌嘛！何必強求？這是我的自由，懂嗎？”柯冬有點激動。
“好，好！不說啦！你說，第一步該幹什麼，我放棄自由，一切行動聽指揮，還不行嗎？”牛小虎這麼一說，柯冬倒有點不好意思，他拍拍牛小虎的肩頭說：“這樣吧，咱倆放學後去文具店，先從研究筆墨紙硯入手。”
“啥？筆墨紙？還有硯？”牛小虎瞪圓了眼睛問，“現在到哪裏去找硯呀？”
“領會精神！”柯冬白了他一眼，“爺爺說得了解書寫材料，不就是寫字用的筆和紙嘛。”
“ok！領會！”
“我也跟你們去！”初晴也表現出了極大的熱情。