我把他本人叫來訓了一頓，還讓他的媽媽來學校，把特別製作的聽寫本給了他，讓他好好練習……
和高井和明患有同樣的視覺障礙的人可以非常容易地寫出極其複雜的鏡文字。事實上，對他們而言，這種鏡文字是一種在一般情況下他們可以看到的文字，是不用費力就能寫的文字。也許是得益於這種特殊的美術才能，有的人長大以後在設計方麵有所成就。但就是這樣的人，很多人其實也不知道自己患有奇怪的視覺障礙症。
這種視覺障礙不是眼睛的問題而是腦子的問題。如果左眼不能看東西了，就等於控製左眼的右腦失去了部分功能，右眼的情況正好相反。所以，要是能進行適當的功能恢複訓練，讓腦子失去的功能得到恢複，那樣就會好多了。特別是孩子，隻要周圍人能發現，就決不是難以恢複的功能障礙。
所以，“周圍人能發現”就成了問題。在中學二年級柿崎老師發現前，高井和明一直被看做一個遲鈍的孩子。這一段時間，一定會在他幼小的心靈中留下很多傷害。滋子想，這種傷害會不會像一根扭曲的繩索把高井和明和如日中天的栗橋浩美聯係在一起呢？
想到這兒，滋子有點害怕。所有人自己看到的東西應該和別人看到的一樣。但是，人們意識到、想到並認準之後，就不會再重新思考了。如果在這裏寫一個“朝”字，你會認為這就是一個漢字“朝”。自己認出這是一個“朝”字後，坐在旁邊一起聽課的同學有誰會說這個“朝”不是“朝”字，應該換一種形式看？
通過不能把“朝”字認作“朝”字可以得出同樣的道理。大家都覺得這種奇怪的方式很有意思。做夢都不會想到隻有自己看上去比較奇怪，他覺得大家多好啊，自己的腦子是不是有問題？在現實社會中，就是被稱為笨人並被周圍的人恥笑。
當柿崎老師把他解救出來以後，高井和明再看看自己曾長時間待過的透明的牢獄，不寒而栗。自己看到的東西和別人看到的完全不同，這不是因為自己不好，而是因為從開始他就看到了不同的東西，所以反應當然不一樣了。當想到高井有這種認識時的理所當然，滋子感到心痛。在心安理得的同時，過去的時光已無法重來，在敏[gǎn]的幼年和少年時代，因為是一個不好的孩子而被輕視、冷笑、嘲弄和憐憫。不難想象，這在高井和明的心裏一定會留下無法愈合的創傷。經過視覺障礙的功能訓練可以消除一些影響，但永遠不可能回到過去，因為那裏留有傷疤。
他之所以圍繞在兒時夥伴栗橋浩美的身邊，是不是因為這種傷害呢？栗橋浩美也有著如高井和明一般無法再來的黃金般的幼年和少年時代。所以他無法離開。
在滋子看來，青年時期的栗橋浩美就像一隻患了自尊心狂妄症的狗。也許能進入一所好的大學，但在大學裏什麼也沒有學到。滿不在乎地進了一色證券這樣的一流公司。在社會中，隻有過去打勝仗經驗的他，知道要向比自己職務高的人行禮，知道必須做像傭人似的雜活才能領到薪水，知道在公司裏像他這樣的年輕人不過是沒有實力的零部件，誰也不會尊敬他，誰也不會特別對待他，最後他驕傲地認為“自己不是應該在這種地方做這種事情的人”，並離開了公司。像他這種情況在現代社會中決不少見。他認為自己生來就不是做這種無聊事情的人，所以還是離開這種無聊的日常生活為好，結果，他無事可做，每日遊手好閑，這個“優秀”的年輕人被社會所唾棄。
但高井和明沒有栗橋浩美這種毀滅的感覺，雖然栗橋浩美是一個沒有職業的青年，但對高井和明而言仍是一個英雄。所以，高井和明還是跟隨著他，並幫助他。如果高井和明的意誌稍微堅強一點的話，事情的發展可能就不會是這樣。高井和明也許會從什麼地方逃離這個危險的暴力遊戲，並向警察報告。