而且理所當然，是她的經歷造就這種性格吧。一麵對人就是活潑開朗；琴拉得好，功課不用大人操心，言談親切有趣，我認識的小安是大家都認識的小安。
不過，認識一個人又怎樣，不認識一個人又怎樣？而什麼才叫認識呢？時常這樣想。世界的運轉就像高雄老家那台不知道怎麼被我弄壞的裁縫車一樣，車了一條直直的線，正麵看過去，一個個針腳排得整整齊齊，但翻到後麵一看，總會在某兩個針眼間軋線，大大的一團纏得緊緊的，拉不開，又挑不鬆。會發生的事情還是會發生，無能為力的也仍然是無能為力，隻是不知道會在什麼時候、什麼地方、什麼人身上。『認識』與『不認識』，『知道』與『不知道』同時存在，不過往往沒有辦法選擇。
舞蹈鑑賞在課程結束的最後一項功課是舞蹈呈現，必須要自己編一支舞，獨舞或聯合創作不限。我很幸運，因為大四學生的成績必須提早送出，所以這項期末作業凡畢業生都以書麵報告代替。對於編舞，大家的情況是什麼樣子我是不清楚，但我卻至少認識兩個以上有請舞蹈係捉刀的同學。
小安跟文文應該會一起呈現吧，這是可以肯定的，但會是什麼方式呢？我就真不知道她們該怎麼去協調了。小安對『現代舞之母』伊莎朵拉鄧肯相當心折。鄧肯有不少舞作就是穿梭在古典音樂間，如蕭邦、貝多芬等等。而她說：『我的身體，就是靈魂。』根本就完全符合小安那套『用全身去拉琴』的哲學。
小安演奏大提琴的時候，那感覺真的是用盡心力。她的肢體語言是不至於到很誇張，但也是很難令人不去注目的程度了，因為那種賣力到好像她就要把樂器揉進身子裡去似地，真的非常自成一格。但那樣拉琴精神負擔不重嗎？那可是左右人心、情緒的力量耶。有一天我在琴房裡這樣問她。
『妳說這裡嗎？』她把手放在心上。『這裡我可沒辦法管，對音樂產生感應，那是極其自然的事。』她說。接著她扶著大提琴站起來，讓琴跟人都麵對我，讓我看清楚她整個人跟琴之間的比例。
『妳看，我這麼矮。』小安說。『如果不是這樣運用身體，光靠兩隻手，早就運動傷害啦。』
我仔細端詳了一番。的確，小安不但個子不高，真要說還有點單薄。身邊的大提琴就顯得有點『大』。
『奇怪唷，但是妳坐著的時候不覺得耶。』
『嘿嘿，這就是我跟人家不同的地方呀。』她得意地。又坐下來，畫麵馬上又很協調了。她拉了一句炫麗的琶音，指法俐落，尾音嗡嗡作響。『隻有大提琴是以擁抱的姿勢在演奏的唷。』很棒吧，她說。
我笑笑，欣賞著。她實在是一個很適合跟大提琴膩在一起的女孩。靠在琴身上的樣子就像抱住熊媽媽的小無尾熊那樣可愛。琴拉得好的人有兩種，一種是強烈的存在感，讓你很羨慕或非常妒忌，另一種是根本會讓你忽略那個正在被演奏的樂器，隻覺得好美啊，人跟樂器好像合一了，所以你大概也不會注意到，其實這個人的技巧很好。小安是後麵那種，幾年以後可能不記得她長什麼樣子，可是當下的感覺你一定會記得。
『妳先天條件那麼吃虧，能這樣拉也是天賦吧？』我說。
『嘿，我不喜歡妳用「天賦」這個詞喔，我可是下過很大的工夫，非常努力呢。』
她舉起她的雙手。『看，就我的身高來說，大得有些不合理吧。』
我湊過去看，不但如此，手指頭也粗。
『這都是練來的。不過如果妳說我這樣拉琴是「天性」使然，我倒是可以接受唷。』
『才差一個字而已，有什麼不同？』