清榮的初級學院區, 在這個早晨陷入一片混亂。
“個人小助手使用”的課程, 是世界樹集團人力資源與教育管理部針對越來越多的外來務工人員開辦的，旨在幫助外來務工人員迅速理解世界樹集團在工作和公共場所的規定, 並讓他們明白違反規定後果的過渡性課程。
個人小助手使用的教學, 並不是主要目的。
但這不代表“小助手使用”就不用教了，放在兩百年前, 也有很多老年人學不會使用智能機的。
哪怕智能語音操作模式已經讓小助手的十分傻瓜式, 但總有人能突破你以為的人類智商下限。
還有, 一些殘疾人需要學習適合他們的操作辦法。
原本針對這一特殊人群設計的方案，在公測後表現出了種種不便利的地方。為此, 李狼尾已經帶著她的部員回去加班了。
加上小助手平日裏應該如何保養、維護，損壞後要去哪裏維修，電池更換、硬件換新……這個課程，可不是一兩天就能結束。
“看教師能力, 進度慢的至少要上個五天吧。”王別說。
這個看起來三四十歲，戴著一副眼鏡, 外表頗為儒雅的男子, 正不慌不張地做起另一個課程的課案。他氣定神閑的表現, 和周圍緊張檢查自己儀表、第一百零八打開今日要使用的教案、兩眼發懵背誦圓周率、從教師辦公室前麵走出去又從後門走進來的同事們，簡直不是一個物種。
“師傅！”分配給他的帶教實習生慌張道，“小助手使用的教案你做完就沒看了，等會兒上課你真的不會忘詞嗎？！”
“開玩笑！”王別一巴掌糊上徒弟的頭, “隻要是自己寫出的東西我全記得！你以為我是怎麼評上王牌教師的！”
“不管怎樣, 隻做了兩天的教案, 實在太少了吧……”
“這麼簡單的課還要上三天才是恥辱。”王別對周圍同事投來的目光視而不見，“當然了，我說的是王牌教師的標準。你這樣的菜鳥，老老實實準備五天的教案吧，記得留一點餘裕的時間啊，別到周末了還沒上完課。”
實習生被他一噎，幾乎要落下寬麵條淚。
“說得好聽，這次的學生，可都是大字不識一個的家夥啊。”
想想都覺得可怕。
在幾個月前，清榮的初級學院區針對外來務工者，展開的過渡性課程還是“快速識字”。然而隨著每天湧入的嶄新務工者增加，初級學院區，特別是“快速識字”教師組的老師們，壓力陡然增大。
確定自己實在帶不了那麼多學生，教師組在每月的工作總結大會上提出自己的問題。管理委員會商議片刻後，世界樹集團的董事長兼總裁歐翡紋·斯塔，要求他們建立一個新的教師組。
這個新教師組，就是眼下的“個人小助手使用”教師組了。
新教師組的老師基本都是從“快速識字”教師組過來的，作為經常直麵“突破人類智商下限認知”案例的老手，他們中都知道，如果一個學生在認字前去學別的知識，那麼他得花費比一般人更多的精力，才能勉強達到一般人的成績。
快速識字課程比較簡單，不僅能讓外來者學會了幾百個常用字，也初步培養了他們的學習思維和邏輯思維，為接下來的普通初級教育乃至中高級教育打下了基礎。
認字之後，再學習其他課程會更加輕鬆，但這次新開的“個人小助手使用”，卻跳過了這一課程，豈不讓教師組的老師們感到擔憂。
他們沒有埋怨歐總的意思，歐總做出這樣的修改，肯定有所深意。他們擔憂的是自己無法做到歐總的要求，如果因此耽誤了集團裏其他配套工作的進度，那豈不是太麻煩別人了？
“歐總肯定早就考慮進去了，你們別多想。”王別說。
從窗口看到第一輛搭載新學生的飛車大巴已經駛入校門，王別站起來，其他的老師也跟著站起身。
幾分鍾後，老師們在停車場前一字排開，看著新學生們下車後亂糟糟的反應，深感這次任務將會更辛苦。
一個男老師展開自己這個班級的學生名冊，苦惱道：“這要怎麼把自己班上的人喊出來？”
“您要對學生發布班級集合命令嗎？”他的小助手問。
男老師吃了一驚，沒想到小助手會在這個時候說話。
個人工作用小助手，其實就是世界樹集團正式職工過去就有的工作終端。現在改名為小助手，是為了讓它的能力更加一目了然。
但正式職工更習慣終端這個稱呼，也更習慣原本的觸摸操作模式。
小助手公測前，他們的終端係統先開始了升級。升級後，終端係統同樣添加上了更傻瓜式的語音操作模式，但大多數正式員工關閉了語音操作模式，改用他們更習慣的、速度更快的虛擬觸摸操作。
吃了一驚的男老師就是這樣的人，因為改回自己習慣的模式，這次係統升級的許多優化他都沒發現。