霜紫打開電腦，插上磁盤瀏覽，裏麵除了教學課件和資料外，還有一個加了密的文件夾。霜紫直覺這個文件夾的內容跟自己有關，於是，她想打開它。霜紫推測如果內容真的跟自己有關，那麼這個密碼就不可能是瑩的生日或是她兒子的生日，也許就是她自己的生日。她先試了一下自己公曆生日日期，沒打開；又試農曆生日日期，開了。
霜紫激動得手有些顫唞了，果然是跟自己有關的東西，原來，在瑩的心靈深處一直也有她霜紫的位置。
點開文件夾，裏麵是題目叫《溫馨記憶》的劄記。
霜紫開始很仔細地閱讀第一則：
今天的陽光有點耀眼。在通往高一（7）班的走廊上，門窗玻璃反射的日光幾乎讓我有點眩暈。
早上，收到一封來自南開大學的信，是上屆畢業生寫的。這個學生文筆一向很出色，語文學習成績很好。在她淋漓盡致地描述中，我也好象回到了那久別了的大學校園。在這一屆的學生中，我會不會也遇到一個像她一樣渴愛語文學習的學生呢？我心裏很忐忑。
走進教室，隻見人頭攢動，70多張青春張揚的麵孔，嵌著70多雙充滿探詢、好奇、疑惑、驚喜……無數神情的眸子，向我齊刷刷地掃過來，我感覺陽光更刺眼了。
我努力鎮定了一下，開始師生互動認識……
讀到這兒，霜紫很清晰地回憶起了瑩的很有“蕭氏特色”的自我介紹：
“蕭瑩。蕭者，姓也，老祖宗一代又一代地傳下來的，沒有考證過，是否與南朝大文學家梁武帝蕭衍有點淵源。但我很喜歡文學，這跟他有點點相似。瑩者，父母親賜的名也。沒啥特別含義，就因為我是個女子，如果是男子，可能就該是輸贏的‘贏’了。”
霜紫掛著淚痕的臉出現了一點點笑意。她又繼續往下讀：
……同學們的自我介紹都很有特色。輪到她了，她很局促不安地站起來，臉紅紅的，隻很輕地說了兩個音節“shuangzi”，其他同學大笑，有人開始起哄：“雙子？你姐姐呢？沒在我們班嗎？”有人迎合：“說不定是妹妹呢？”她臉紅得越發厲害，緊抿了唇，再不說一句話。
我看了看名冊：霜紫！霜，冷而高潔；紫，紅藍兩個極端的顏色的組合，代表高貴，也代表哀傷，還代表勇氣，充滿了神秘不可理解的複雜情調。
她身上的確有太多的神秘了。
此時，霜紫腦子裏的畫麵轉化成瑩親切的笑容。她很快製止了同學們的哄笑。親切地向她投來安慰和鼓勵的微笑，那抹微笑越來越深，永遠刻在了霜紫的心裏。
第二則：
……↑思↑兔↑網↑
她似乎很喜歡語文課，每當我走進教室的時候，總能一眼就看見她那如水的眼神，充滿著期待和欣喜。她在期待什麼呢？也許是對新知識的期待吧，因為她對知識是如此的癡迷。她似乎能嗅出知識的清香味，她每次都竭盡全力地去吸收。她又欣喜什麼呢？也許……青春燦爛的女孩的心事誰說得清呢？
……
傻傻的瑩啊，我期待的是你的出現，我欣喜的是又看見優雅溫柔的你呀！
第十則：
……
我越來越盼望到那個班去上課了。我喜歡看她仰起美麗的臉專心致誌地看我上課的樣子。每當此時，我上起課格外的投入，甚至有點神采飛揚。我和她之間似乎有了一種難以言傳的默契。
……
親愛的人，我又何尚不是如此呢？看見你走進教室，我的心兒就抑製不住地狂跳，仿佛滿屋都因你的到來而光輝燦爛，你那醉人的溫柔像一股神氣的清泉源源不斷地淌過我的心上。
第十五則：
今天我講馮至的《我是一條小河》。這是一首色彩明豔而情調淒美的愛情詩。詩人將多情的男子比作柔波微漾的“小河”，它偶遇彩霞般明豔的姑娘，於是情意突萌，擁著這迷人的“影兒”緩緩前流。不管是流過森林還是花叢，它總忘不掉那個倩影，隨時撿拾途中的奇珍異寶來獻給這私心鍾愛的姑娘。但是海上的厲風“吹折了花冠”，狂浪“擊碎了裙裳”，“小河”自身也被無情的海潮卷向天邊，原先甜蜜的夢被生活擊碎，無以為繼。
我講析得可能有些過於憂傷，看著她的眼裏噙含著淚水，我有一絲心痛。
“愛情有時就這樣殘酷，哪怕你兩心相印又相隨，也會被無情的現實所吞沒，結束了彼此依戀的生活。”
我這樣的小結，似乎更刺傷了她敏[gǎn]憂鬱的心，她的淚溢出了眼角。
……
霜紫的耳邊仿佛又傳來那憂傷而動人心弦的朗誦：
我是一條小河，
我無心由你的身旁繞過——
你無心把你彩霞般的影兒，
投入了我軟軟的柔波。
我流過一座森林，
柔波便蕩蕩地，
把那些碧翠的葉影兒，
裁減成你的裙裳。