未來、拉爾挪動躺椅，與初九的躺椅緊緊並在一起，圍在初九旁邊，盯著手機上打好的幾排文字。
初九念完了二十種東西，從手機上移開視線，靜靜注視顓一。
幾名瞧見動靜的三眼女孩也跑過來湊熱鬧。
顓一安靜了片刻，在腦中稍做回顧，逐一道出：“手機、電腦、眼鏡、躺椅、包子、豆漿……雨傘、無人機、手槍、指甲……太陽。”
未來仔細核對顓一背出來的每一件東西，在顓一說完最後一個太陽後，她抬起了頭，開口說道：“全對！”
由於初九拿的是玩賽車遊戲的奇妙鎮手機，打出來的文字也是奇妙鎮通用文字，念得也是奇妙鎮發音，顓一背的時候也是奇妙鎮語言，圍在後麵的三眼女孩們一陣發蒙，甚至睜開額頭上的第三隻眼睛尋求啟示獲知結果，不過未來先一步公布了結果，一個個立馬嘰嘰喳喳議論起來。
“貴妃真的記住了？！”“好像真記住了！”“傳聞中的博聞強記？”“莫非過目不忘？”
顓一從智能戒指裏取出記事簿，抽出卡在邊緣的炭筆，翻到一處空白頁，書寫下一連串數字與名詞：0靈魂，1衣服，2二哈，3雨傘，4絲瓜，5霧霾，6溜肉段，7汽車，8芭蕉扇，9酒心糖。
“拿去看看。”顓一遞過去給三人。
初九接到手裏，與未來、拉爾一起瞧了又瞧，問：“不是我剛才的，什麼意思？讓我們記住？”
“聯想法，”顓一解釋道，“給相應的數字編排固定的名詞，再以這些名詞去記住想記住的東西，會特別容易。”
“例如第一件東西：手機，結合數字1與對應的名詞：衣服，可以是：手機裏塞進去了一件衣服，正常情況下，正常的手機肯定塞不進去正常的衣服，但越是這樣越好，越奇怪越違背常識就越容易記住。”
“再說第二件物品：電腦，結合數字2與對應的名詞：二哈，一隻哈士奇坐在椅子上玩電腦遊戲，輸掉了比賽，開語音大罵隊友。”
“第三件物品：眼鏡，結合數字三與對應的名詞：雨傘，一把戴著眼鏡的雨傘，孤零零走在暴風雨中，街道上空無一人，雨中夾雜著冰雹，打碎了鏡片，劃破了傘麵，一輛救護車拉走了受傷的雨傘，眼鏡遺棄在了馬路上。那是雨傘珍貴的眼鏡，象征著一段美好的相識。第二天雨傘回到了事發地，沒有找到眼鏡，他很難過，他知道自己這輩子都找不回眼鏡了。事實上也是如此，昨天晚上眼鏡已經被一輛極速行駛的白色轎車碾碎了。之後雨傘想辦法弄到了道路監控影像，對白色轎車的主人展開了報複，並意外發現白色轎車的主人就是當年的肇事司機，肇事司機臨死前拿出了以前的傘麵，原來他就是她，是生產線給她開了一個玩笑，她是一把雙色傘，所以才會選擇逃離，雨傘迷茫了，如果他是她，當年死去的‘她’又是誰？”
未來、初九、拉爾、三眼女孩們，極其安靜，已經不知不覺從聽課狀態轉變成聽故事狀態。
“扯遠了，”顓一停下無邊無際的聯想，“運用聯想時並不需要想這麼多。”
大家的關注點明顯發生了偏移。
未來摸出一支香煙，一邊尋思，一邊看著顓一，問：“所以，死去的她到底是誰啊？”
初九時而捏著下巴，時而抱住肩膀，“雙胞胎嗎？”
“具體走向需要了解故事包含哪些元素，”拉爾自言自語了一句，抬起頭問道，“是單純的懸疑？還是涉及靈異元素？”