錢明月完全沒注意小皇帝的情緒：“有一個問題一直在姐姐心裏糾纏著，聖人的文章給了姐姐對策。”
小皇帝不說話，就沉默地看著錢明月表演。
錢明月興奮地自說自話：“一味壓製宗親並不可取，可以利用宗親為朝廷做些事情。”
“用宗親？”小皇帝並不想用宗親，那句話隻是他根據春秋史實得出的結論，“姐姐打算怎麼做？”
錢明月說：“天下田地山川各有其主，其主可以用來耕種養殖，但是地下的寶藏屬於大梁，隻有朝廷或者經過朝廷的允許才能開采售賣。”
“姐姐能不能讓南陽王經營獨山玉礦，賣玉的銀子補貼朝廷的開支？”
朝廷統管鹽鐵，需要她將朝政理順之後，才能發布詔令，不然詔令會變成一紙空文，她也會受到諸多非議。
至於玉礦，謝文通沒到任呢，到了遼東也需要先立住腳才能幫她開發岫玉，眼下唯一能行動的就是南陽。
小皇帝驚訝：“挖玉石賣錢？姐姐怎麼會有這種想法？”
錢明月無奈：“朝廷貧弱不是一日了，姐姐一直在思考對策，盡量開源節流。然而事情著實艱難，總不能不養廩生或者賣官鬻爵吧。”
小皇帝說：“賣官鬻爵不是沒有過，還有的攤派捐稅，算起來，姐姐這個主意可謂仁政了。”
“南陽王兄確實老實。隻是，不過幹些工商雜務而已，誰都能做這件事，為什麼一定是皇兄？”
還是不想用宗親。
錢明月也意識到了小皇帝的推諉，不過她還是要用那人，因為他最合適。
“每日看著金銀珠玉，卻要人隻食俸祿，過清貧簡樸的日子，委實太考驗人性了。自己富了，還要帶家族帶親友，嘖嘖，國之寶庫到頭來養了地方世家。”
“皇兄呢，本就富貴，不需要用玉礦的收入來提高自己和親友的生活質量，而且他和她的妻子一直戰戰兢兢，謹小慎微求存，他必然不敢為了些許銀兩，失了親王之尊，落得安郡王那般下場。”
小皇帝被她說服了：“好吧，那你安排這件事吧。”重新將自己的文章遞給錢明月，“好姐姐，別光誇朕，批評指正也是極有益的。”
姐姐果真有本事，還要更真心待朕才好。
“那姐姐就奉旨批評了哦。”
小皇帝開心得跳了幾下：“放馬過來吧！”
錢明月失笑：“跟誰學的這話！”
“前麵一句說的是不拘一格用人才，後麵一句說得也是用人不問尊卑親疏，中間夾這麼一句‘諸國君患公子公孫之禍，而晉為三外姓所分，過猶不及’，把意思都破壞了，文氣也就斷了。”
小皇帝鬱鬱：“那怎麼改？”
文章前言不搭後語是病症，病根在他本身就邏輯不清。
這現象也相當普遍，甚至有些舉子的文章都混亂得一批——
因為即便是科舉閱卷，也是圈點佳句，被圈點的多了就能高中，成語“可圈可點”由此而來。
大梁教育，教仁義禮智信，教以史為鑒，教對仗排比賦比興，卻不教基本的邏輯。