4．第一次上音樂課（3歲）
通過觀察孩子在音樂方麵的出色表現，我們認定他有一定的音樂天賦，就在他 3歲多的時候，在征詢過天辰的意見之後，我們給他報了音樂啟蒙班，教學內容主要是一些音樂基礎知識，如識譜、聽音等。
這是他第一次正式上課。講課之前，老師對每個孩子進行了簡單的測試，他對天辰的表現十分滿意。“這孩子聽音很準，是塊學音樂的料！”我們聽了很高興，一是因為對天辰具有音樂天賦的判斷是正確的，二是因為之前所做的積極引導對孩子的音樂天賦起到了很好的促進作用，三是對天辰的未來充滿了信心。
第一學期的課程安排在寒假期間。當時正值嚴冬，戶外溫度很低，而我們的代步工具隻有自行車，行走在路上必定飽受風寒，但是為了讓孩子得到正規的音樂啟蒙教育，爸爸毅然堅持每天騎自行車送他上課、接他回家。
有很多天天氣特別寒冷，路上，爸爸問天辰：“天氣這麼冷，你還想不想去上課啊？”他毫不猶豫地回答：“想！”聽到孩子如此堅決的回答，爸爸十分欣慰，畢竟他隻有 3歲啊！整個課程下來，天辰沒有被徹骨的寒風嚇倒，沒有落下一節課。在頑強精神的支持下，他努力學習，很快就掌握了音樂的基礎知識。
我們覺得這個音樂啟蒙班在培養天辰音樂特長的過程中具有裏程碑式的意義，它充分挖掘了孩子的音樂天賦，指引孩子找到了通往音樂殿堂的道路。在正規的學習過程中，天辰不僅掌握了許多音樂基礎知識，還提高了各方麵的能力，比如視聽能力、記憶力、表達能力、交流能力等等，這些能力使他在音樂的道路上越走越遠。假如當時我們覺得孩子還小，沒有必要花錢上這個班，或者因為天氣冷，不能完整地學完課程，我們就會錯過這個班，那孩子的音樂天賦也就可能被埋沒了。
特長啟蒙班對孩子的天賦具有重要的意義，它既可以使孩子全麵認識自己的特長，增強自信，也可以使父母深入了解孩子的天賦，找到正確的引導方法。上啟蒙班意義重大，父母要正確對待，以免收不到應有的效果，葬送了孩子的天賦或者錯過了最佳的啟蒙時期。首先，報的班宜少不宜多，挑選孩子最感興趣的一到兩個即可。否則，孩子濃厚的興趣會因為忙碌的學習漸漸消失。其次，上啟蒙班之後，孩子找到了許多有相同興趣的夥伴，這本來是一件好事，孩子可以在互相學習的過程中不斷進步，但如果家長把自己的孩子和其他孩子相比較，就會忽略孩子的付出和進步，打擊孩子的積極性。此外，上啟蒙班或多或少會碰到困難，比如學校離家很遠、天氣寒冷或者酷熱、課程較長、父母時間和精力有限等等，這些都是客觀存在的困難，要克服它們，隻有堅持不懈。
5．發現數字和音階的相似性（4～ 5歲）
天辰 4歲多的時候，幼兒園已經開始教最基礎的算術知識，比如認識阿拉伯數字、簡單的加減法等等。有一個周末，他在家裏彈電子琴，忽然充滿驚喜地說：“你看，阿拉伯數字和音階有點像！”我們走來問：“哪裏像啊？”天辰說：“阿拉伯數字是一個比一個大，音階是一個比一個高，它們都像台階，一級比一級高！”我們笑著誇道：
“很對！你看，琴鍵上標有阿拉伯數字，你猜這是為什麼啊？”天辰想了一想，沒有回答上來。我們拿出一頁簡譜，一邊指一邊念： “do remi……”天辰一下子醒悟過來：“哦，我明白了，看見 1，我就會想起 do這個音，看見2，就會想起 re這個音，還有3、4、5、6、7，也是這樣的。”“說得很好，在琴鍵上標阿拉伯數字，目的就是把音階和琴鍵對應起來。”
我們早就知道數學和音樂之間的相似性，但是一直沒有告訴他，我們希望有一天他能自己發現。這一天終於到來了，我們非常驚喜，因為這說明他在數學和音樂方麵的天賦都不低。
數學和音樂有著很深的關係，許多科學家都對此發表過高論。被稱為數論之祖的希臘哲學家、數學家畢達哥拉斯認為：“音樂之所以神聖而崇高，就是因為它反映出作為宇宙本質的數的關係。”德國著名哲學家、數學家萊布尼茨則說：“音樂，就它的基礎來說，是數學的；就它的出現來說，是直覺的。數學是以數字為基本符號的排列組合，它是對事物在量上的抽象，並通過種種公式，揭示出客觀世界的內在規律。而音樂以音符為基本符號加以排列組合，它是對自然音響的抽象，並通過聯係著這些符號的文法對它們進行組織安排，概括我們主觀世界的各種活動。正是在抽象這一點上，音樂與數學聯結在一起，它們都是通過有限去反映和把握無限。”而愛因斯坦說得更為風趣：“我們這個世界可以由音樂的音符組成，也可以由數學公式組成。”由此看來，天辰小小年紀就能認識到數字和音階的相似性，足見其在數學和音樂兩個方麵都有天賦。
6．學會專業電子琴（5歲）
天辰 5歲的時候，一家人還住在 30平方米的集體宿舍，顯得有點擁擠。盡管如此，我們還是花 2600多元給他買了一架比較專業的電子琴。這時，房間顯得更擁擠了，不過我們心裏一點都不覺得，因為孩子的音樂天賦可以得到更好的挖掘了。
廠商開設了專業電子琴班，我們給天辰報了名，這樣，他就開始了更專業的學習，不過教學內容十分有限，沒有對專業電子琴的功能詳細講解。而我們也不是很懂，加上工作繁忙，也就沒有時間和能力教他怎樣使用專業電子琴。放學後，天辰就自己按照說明書邊玩邊學，沒過多久，竟然把全部功能都學會了。
熟練使用專業電子琴後，他的音樂感覺更強了，演奏水平得到了很大提高。專業電子琴裏麵有一些示範曲目，天辰聽過之後就能夠熟練地彈奏出來，而那些他喜歡的樂曲彈得更加流暢了。
培養孩子的音樂特長需要專業的器材，使用玩具電子琴或者普通的演奏器材是不夠的，因為專業器材擁有出色的音質和豐富的功能，能夠讓孩子積累高質量的聽覺經驗，提高他們的演奏能力。聆聽和演奏是相輔相成的關係，良好的聽覺經驗可以糾正孩子不正確的演奏方式，而正確的演奏方式能給孩子積累良好的聽覺經驗。我們覺得，給孩子買專業電子琴很有必要也很成功，天辰在專業電子琴的幫助下，音樂天賦得到了很好的挖掘，進步很快。
《論語》有言：“工欲善其事，必先利其器。”意思是要想把事情做好，必須有良好的工具。培養孩子的音樂天賦也是如此，玩具電子琴對孩子的幫助有限，到了一定程度，必須借助於專業器材，才能使孩子的音樂水平上一個台階。而購買專業器材也是父母重視孩子的天賦，對孩子的天賦有信心，決心培養孩子音樂特長的一種表現。因此，父母在培養孩子的特長時，要堅定決心、敢於投資。父母的決心和投資對孩子是一種鼓舞和鞭策，他們會感受到父母的用心，因而更加努力。
7．開始係統地學習音樂（6歲）
天辰上了專業電子琴廠商開設的培訓班一段時間後，收獲不大，加上培訓班無法根據每個孩子的進度調整課程，我們就給孩子請了一位音樂老師。他叫王清雷，是音樂碩士研究生。每周，他到家裏給孩子上課，時間是一個半小時。王老師教得比較係統、全麵，內容有識譜、聽音、視唱、練耳、作曲等等。
2000年，我們一家搬到了兩居室的新家，有了一個可以擺放鋼琴的地方，於是，我們在給天辰買電子琴的第三年，給他買了一架珠江牌鋼琴。王老師的教學便多了一項課程，而天辰也開始了學習鋼琴的過程。
王老師開始授課以來，我們沒有要求他讓孩子考級，因此，天辰在不以考試為目的輕鬆教育下逐步步入了音樂的殿堂。這樣的教育一直持續到 2006年，天辰為了高考衝刺才停止。
我們自從有了培養孩子音樂特長的想法以來，就沒有打算讓他考級。我們的初衷不是讓孩子考上特長生，也不是讓孩子擁有眾多的證件，而是讓孩子深入學習自己喜歡的音樂。這種想法讓王老師和天辰都沒有什麼壓力，因此他的學習效果很好。
我們認為，興趣愛好是孩子智力的重要組成部分，每個孩子取得成功的本領往往不是書本知識，而是他們的興趣愛好。因為書本知識一般人都能學會，而特長之所以成為特長，是因為它來源於孩子的天賦。因此，發現孩子的興趣愛好、培養他們的特長比傳授一般的科學知識要重要得多，父母應該及早進行。
時下，許多父母很早就開始培養孩子的特長，但完全是奔著特長生和考級證而去的。結果，絕大多數孩子都沒能把特長學好，原因是父母的功利心摧毀了孩子的興趣愛好。這是父母和孩子都不想要的結果，但是仍然有不少父母執迷不悟，這是很可悲的。
讓孩子在興趣愛好上走得更遠和讓孩子考級、考特長生是兩種截然不同的目的，它們所帶來的結果也是截然不同的，前者所帶來的是輕鬆愉快的學習過程，孩子的學習效果很好；後者所帶來的是徒勞無功，而且錯過了孩子特長的最佳啟蒙時間，父母後悔也來不及了。哪一種結果好一目了然，因此，父母應該對培養孩子特長的目的有清醒的認識。天辰父母的想法是一種順其自然的教育思想，他們先觀察孩子的興趣愛好，然後引導他深入學習。這種做法順應了孩子的天性，因而所取得的效果十分明顯。
8．聽一次就彈出《藍色多瑙河》（6歲）
有一個周末，我們正在廚房做飯，突然傳來《藍色多瑙河》的旋律，熟悉而動聽。一開始，我們以為這是電子琴的示範曲目，沒有在意。後來，旋律停頓了一下，爸爸就問：
“是不是電子琴的電源壞了？”天辰大聲地說：“不是，是我停下來了。”我們一聽十分驚訝，過了一會兒，《藍色多瑙河》的旋律再次響起。我們走過去一看，原來是天辰在演奏這首曲子。爸爸問他：“這是老師新教的曲子嗎？”他說：“不是，是我從電視裏聽到的，我記住了譜子，剛才就想把它彈出來，可是有一點忘記了，於是停了一下，現在又想起來了。爸爸媽媽，你們聽，好不好聽啊？”看著天辰技法嫻熟的樣子，我們齊聲答道：“很好聽，繼續努力！”
天辰聽一遍就彈出了《藍色多瑙河》，就如同有人看書過目不忘，看一遍就背出來一樣，需要一定的天賦。這個故事說明了天辰具有強大的記憶力和演奏能力，而這些是學習音樂的關鍵因素。
無論學習什麼知識，過人的學習能力都會有巨大的幫助。它一方麵來自天賦，更重要的是來自後天的培養。愛迪生有一句名言：“天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。”許多父母認為既然孩子有某方麵的天賦，就不必再操心了。其實，這種想法隻會讓孩子的天賦自生自滅。沒有正確的引導，孩子不可能懂得自學，他們的天賦也就會如同曇花一現，十分可惜。因此，父母發現孩子具有某方麵的天賦後，高興之餘，應該進行積極引導，使孩子長大後多一種成功的因子。
9．哼唱自己作的曲子（6歲）
有一天，天辰放學之後，媽媽騎著自行車去接他回家。在回家的路上，天辰突然哼唱起來。媽媽仔細一聽，天辰沒有唱出歌詞，隻是在哼曲子。她憑著自己對音樂的感覺，認為天辰哼的曲子旋律優美，但是從來沒有聽過，便問天辰：“這是什麼曲子啊？挺好聽的，是老師今天教的嗎？”天辰停了下來，聲音響亮地說：“不是，這是我自己作的！”媽媽誇獎道：“真厲害，學會自己作曲了，媽媽像你這麼小的時候還不會作曲呢！”天辰聽了十分高興。以後，當他坐在自行車後座上的時候，他就經常哼自己創作的曲子。
從聆聽到演奏（用玩具電子琴彈奏兒歌），天辰用了 3年時間；從演奏到創作，天辰同樣用了 3年時間。
創作是聽覺經驗積累到一定程度之後自然而然的表現，即有感而發。那麼，孩子該如何聆聽才能更早地開始創作呢？答案是用心聆聽。真正的音樂都是創作者的內心寫照，是他們有感而發地創作出來的。要領略一首樂曲的魅力，必須用心聆聽，感受到了創作者創作音樂當時的心情，才能夠完全聽懂這首樂曲。其實，聽音樂就是和音樂創作者進行心靈交流，而聽偉大音樂家的作品，就是和偉大音樂家進行心靈
交流，這就是當下給孩子聽古典音樂十分流行的原因之一。當孩子用心聆聽音樂的時間足夠長之後，他們內心就會產生一些想法。有了想法就會有用音樂進行傾訴的願望。當孩子擁有一定的演奏水平，他們就會用音樂來表達這些想法，也就有了創作的欲望。哼唱是最簡單又最有效的表達形式，因此，大多數孩子心裏有感而發時，都會哼上幾句。天辰在自行車後座上哼唱自己創作的曲子，其實就是他用這種方式來表達內心的音樂感覺。
10．跳舞毯上的高手（7歲）
天辰性格有點內向，比較好靜，不喜歡到外麵瘋玩，而喜歡待在家裏。我們為了讓他在家裏也能鍛煉身體，就買了一張跳舞毯，玩法是隨著節奏看屏幕上哪種顏色的彩球滾到黑圈中就踩哪個球。
天辰的樂感非常好，加上身體靈活，很快就成了跳舞毯高手，幾乎每個球都能踩到準點上，一首曲子下來，累得滿頭大汗，得分可以達到幾十萬。而我們由於缺乏鍛煉，身體的靈活性比他差得多，最多也就得一兩萬分。
天辰對自己的表現非常滿意，經常向我們發起挑戰：“爸爸媽媽，來一場比賽吧，看誰的得分高。”我們當然知道比不過孩子，但還是很樂意跟他較量一番，這既是為了提高他的樂感和身體協調性，也是為了讓家庭生活多一分娛樂。
在這之前，我們培養天辰音樂特長的活動還無法充分調動他的身體機能。買了跳舞毯之後，情況有了很大改變。天辰全身都被調動起來，這不僅可以鍛煉身體，還可以通過身體各個部位有節奏的運動來增強樂感。更重要的是，天辰多了一種既能充分享受娛樂又能培養音樂特長的活動，而我們的加入使天辰的積極性更高了。
身體的協調性和樂感有著緊密的聯係，跳舞就是最好的例子。無論是舒緩而高雅的古典舞曲還是節奏強勁的時尚舞曲，都可以充分調動舞者的身體，使他們用身體來感受音樂的魅力。這是提高樂感很好的一種方法，身體機能調動得越充分，孩子的感受就越深，樂感就越強。另外，跳舞毯本身是一種娛樂工具，它可以起到很好的調節作用，既能鍛煉身體的協調性，又能驅散上課、練習等訓練活動帶來的沉悶和乏味，使孩子身體得到休息的同時提高學習效率。
11．為班級合唱伴奏（8歲）
天辰比較害羞，很少在眾人麵前顯示自己的音樂才能。我們幾次鼓勵他登台獻藝，他總是說：“我的水平還不夠，萬一出錯了，多不好意思啊！”
小學的時候，天辰那個班開設了口風琴課。由於他音樂基礎紮實，所以很快就學會了這種樂器，並且吹得很不錯。他比較謙虛，沒有在眾人麵前表現出來。