正文-2-4（2）
在別人眼中，邱殿魁是個沉默的人，不太合群，輕易不說話，但一開口總是有些驚人之語，什麼民權呀、立憲呀，有些語不驚人死不休。言必稱法國怎樣怎樣、英國怎樣怎樣，經常的口頭禪就是：“這在法國算什麼呀？”，“世界潮流浩浩蕩蕩，順之者昌逆之者亡”。他認為他的思想已經超越其他人許多年，而他的思想又從他的言行中表現了出來，不受人理解是正常的，因為那些凡夫俗子燕雀安知鴻鵠之誌？別人的白眼反過來更讓他確信他是適合生活在法國的，甚至很長一段時間他都覺得自己就應該是個法國人，因為他特別信奉那句名言：有自由的地方才是我的祖國。
而現實總是幾乎讓人窒息，他隻能選擇沉默，沉默啊沉默，終於有一天沉默的人在沉默中爆發了。
學生們因為食堂的夥食太差而鼓噪起來，進而傳言說大家交的夥食費被校長和教務長貪汙了，學生開始罷課，而邱殿魁表現出極強的組織能力，成了這場學生運動的領袖。他的熱血開始沸騰了，平日受的壓抑要在這一刻爆發出來，“要鏟除打倒的是貧窮、疾病、愚昧、貪汙、擾亂五大仇敵”，就從打貪汙開始吧，先是往學校的牆上刷標語，然後是組織學生遊行，最後邱殿魁領著十幾個人把五十多歲的女校長從校長室拎了出來，劈頭蓋臉地在她身上試驗了拳腳的威力，打得她口吐鮮血住進了醫院。打呀、砸呀，要打破一切束縛、打破一切壓製，要讓一切陳腐和落後在他們的拳腳下化為齏粉。他覺得無比的舒暢，那多年追求的好日子似乎已經到來了。
幾天以後他的夢醒了，他不得不醒。市政府派了警員來調查，確定了幾個打人的凶犯，有同學家長在市政府裏聽到消息悄悄告訴了他，如果不跑那就隻能坐監獄，於是他隻拿了幾件換洗的衣服落荒而逃。
書是讀不成了，在買了一張回家的車票後他已身無分文，沒吃沒喝捱了整整兩天後，邱殿魁如鬼魅樣的飄回了姚安集，要不是他爹攔著他能把一大鍋粥都喝下去。解決了肚子問題，他倒頭便睡，而且一睡就是好幾天不起。他爹媽可擔了心了，不知這孩子怎麼回事，回來一句話不說就一睡不起，別是生了什麼病吧。找來醫生看了看，說是沒什麼毛病，就是太疲勞了，老倆口這才放下心來。
邱殿魁這一睡就是三四天，起來後也不願意說上學的事，問得急了還跟父母發火。時間長了，老倆口拐彎抹角地知道了他在杭州打人的事，老倆口都是厚道人，聽說兒子被通緝，嚇得變了顏色，不敢吃不敢花，天天準備著一筆錢準備官府來抓人時上下打點。過了大半年看看沒什麼動靜心才放在了肚子裏，覺得兒子快二十歲的人了老呆在家裏也不是辦法，總得找點事做，因兒子在杭州念的是師專，當老師是最合適的，老倆口托人找到礦上小學的姚校長。
姚校長並沒太在意邱殿魁搞的什麼學生運動，與他談了一次後就決定要他來學校當國文教員。
一眼，隻看了一眼，他就斷定學校的課本是弱智的，特別是低年級課本，選進去的教材真能讓他齒冷三日。第一課是一首兒歌，叫《笑嗬嗬》：
背著鼓，打著鑼，
前麵走著笑嗬嗬
月兒送我圓圓餅
星兒送我豆幾顆
拿不了，坐一坐
姐姐哥哥攙手過
大家見了笑嗬嗬。
簡直是前言不達後語，狗屁不通，誤人子弟。
還有一首《小鳥》：
王家孩子笑嘻嘻
問聲小鳥為啥啼
小鳥說，嘰嘰嘰
喂你一把黃小米
“中國的教育真是糟糕透頂！”
邱老師不知道這種水平的東西能教會孩子們些什麼，這與“to be or not to be”形成了多麼大的差別啊。
要麼就是腐朽不堪的古文，什麼“黎明即起，灑掃庭廚”。
“中國的文學就是低級”，他想到。看著孩子們連說帶唱地學得起勁，他反而認為那是一種愚昧。他更覺得自己有責任把孩子們從蒙昧中引領出來，他要找一些富有思想性、先進性的東西教給孩子們。
所有書籍都被丟在杭州沒有帶回來，但這並不能阻擋邱老師的熱情，憑著對外國文學的深刻理解，經過精心的準備，他決定給孩子們開授《哈姆雷特》和《羅密歐與朱莉葉》。接連幾天，他充滿激情地講述了王子與叔父間的恩怨，講述了王子的有仇必報、講述了他的率性而為；接著他又講述了羅密歐與朱莉葉為了追求自己的愛情，不惜背叛自己的家庭，甚至不惜犧牲自己的生命。