這種誘惑光是想象，就讓人受不了。
李峰是小胖子的同桌，有率先的優先權，在他的帶領下，我哥他們也動手給自己抓了些來品嚐。
介於小學的時候幹脆麵吃多了，我很幹脆的說不要。
不過看到我哥他們品嚐這包方便麵時的神韻，可以看出小胖子拌麵的力道控製的非常好。
一般而言，力道小了，調料拌不勻，入口忽鹹忽淡，影響口味；力道大了，調料就都在最上頭堆積著，入口太鹹，就影響食欲。
而小胖子拌的這包方便麵，可以說是藝術般的存在。
幹吃的最高境界，就是方便麵吃完，袋中無調料。
在幹了這袋方便麵後，上課鈴聲就響了，這節課是語文課，也是老嚴的課。
學生害怕老師是必然的，畏懼班主任則是必須的。
若要問我們在什麼情況下看到老嚴最揪心，那就是他拿著一摞試卷出現在我們麵前的時候。
若要問比這更揪心的，那就是這摞試卷是老嚴批閱過的。
老嚴的臉上看不出喜怒，他走到講桌前，居高臨下的看著我們。
那一天，人類終於回想起曾一度被班主任所支配的恐懼，還要被囚禁於座位上的恥辱……
試問我們有多少次趁著教室沒人的時候站在講台上，學著老師的樣子來回走動，享受那份君臨天下的感覺。
老嚴把一摞卷子放到講桌上，先是展開，再是用寬大的手掌鋪平，一遍又一遍，然後殘忍的看著我們。
等待是漫長的，等待且麵對著老嚴是痛苦的。
或許此時的老嚴是在享受，享受現在的我們在看到卷子時，臉上還會浮現出那種由心而發的恐懼。
因為那種恐懼的有效期也隻有短短的九年，等到了高中，我們會問，什麼？考試？今天考的是數學，難道那些γ方程式不是英語嗎？
“同學們，前天小測驗的卷子出來了，說實在的，我非常失望！你們要知道，語文是很重要的一門課程，它不隻是要死記硬背，還要融會貫通，特別是作文!”
老嚴一副如鯁在喉的神情，“你們都不知道我都看了些什麼！”
全班陷入一片死寂，你看看我，我看看你，臉上滿是疑惑，都在回想自己到底讓老嚴看到了什麼。
老嚴猛地拍了下講桌，“張磊，告訴大家，這次的測驗作文題目是什麼！”
我靠！
張磊愣了下，站起來後，我們能想象到他滿腦子裏都是這倆個字。
班裏其餘的人都為了自己逃過一劫而鬆了口氣。
張磊在腦子裏飛速搜索著有關那天測驗的蛛絲馬跡，“是、是……”
我們幾個也在拚命的回想，我哥率先想起來，在筆記本上寫下幾個大字，身子往後一靠。
張磊坐在我們後麵，他低頭撇了一眼，裝了倆秒，迅速回答道，“是我們的課餘生活。”
老嚴滿意的點了點頭，“沒錯，就是我們的課餘生活，你再告訴大家，你寫的是什麼？”
“我……”靠！！
這下我們都沒轍了，連張磊都不記得他自己寫過什麼，我們就更不知道了。
事到如今，張磊決定瞎蒙一個，“我、我寫的是釣魚！”
老嚴“嗯”了一聲，讓張磊坐下。
張磊難以置信的張大著嘴，他剛剛都在腦中現編了一篇釣魚的作文了。
老嚴先是列舉了班裏幾個同學寫得課餘活動，後來越說越生氣，敲打著桌子咆哮道。
“有一個同學寫的，我看了都嫌丟人！以後誰要是再寫打麻將，我就讓他家長來找我，我們來個三缺一！”