從那以後秦偉就和劉錦秀一個班念書。兩天後班裏又來了一個轉學生叫呂凱。因為班上的人都不願意搭理鄉下的孩子。沒人願意和呂凱一個座位，不知什麼原因激發了相宜的同情心，主動和這個叫呂凱的人一個座位。也許不是不願意搭理隻是大家還不熟悉，沒有人願意踏出第一步。也許到處都是陌生的麵孔，讓呂凱有些不安，不知道秦偉是否也有相同的感覺，但秦偉沒有恐懼，也沒有害怕而秦偉選擇獨立的一個座位，好像要把自己隔絕到人群之外，隻是和呂凱玩笑幾句。
秦偉在班裏，就像一個學習的機器，默然沉默少言語，連那天帶的微笑也沒有了。隻會因為和老師產生共鳴，眼睛才會一閃一閃的，與老師產生共鳴。從不與同學打鬧玩耍。但卻沒有學習過英語甚至無法漢語拚音和因為字母的區別，而且還有濃重的鄉音。
而秦偉在那一段時間幾乎像是英語老師的影子一樣，班上的同學態度各異，有欽佩的，有鄙視，有說秦偉裝腔作勢的，當然還有和秦偉暗中較勁的。不管怎樣，秦偉依舊顧我的學習，似乎別人的議論的人不是他，而是不相幹的人。秦偉的瘋狂學習，給劉錦秀帶來了壓力。有時候劉錦秀想要休息一下的時候，看秦偉還在學習就忍住了。有時候相宜和雲羅叫她課間出去轉轉，劉錦秀剛要站起，就看見秦偉還在學習，就拒絕了雲羅和相宜。
雲羅和相宜看玩笑說：“你究竟是學習還是在賭氣呢。”
劉錦秀心裏知道，從小自己就有一個定位可以不是最優秀，卻一定要是最努力的。於是這種競爭由課下變成課上，兩人爭搶著回答老師的問題。對於這種情況，按照相宜的話來說就像競選總統一樣。當然這種競爭也影響到了班上其他人，比如雲羅，比如相宜。
雲羅後來曾這樣對劉錦秀說：“也許那是因為有夢想的人太多，實現的人卻很少。而那時我們天真的因為學習是我們實現夢想的唯一渠道。”也許他們是好孩子，但也是普通人。沒有多麼高尚，聽著老師常說的知識改變命運，也許那麼在意的是改變命運，而非知識本身。縱然如此知識總能交給人一些道理的。
老師有時看秦偉隻知道學習，所以也經常勸他活動一下，他卻隻是笑笑。仿佛這人隻是為學習而生的。而他的怒火，隻會因為別人打攪到他學習而迸發的。
兩個月後，呂凱就已經融入這個班級，當然是相宜的帶動的。
呂凱與秦偉不同，性格中雖然也有農村孩子的淳樸和善良，但為人是個樂天派，性格開朗，很快就和這裏同學打成了一片，漸漸融入了這個新的環境。呂凱對相宜格外的好，隻要是山裏果子成熟的時候就會給相宜帶來，相宜因為呂凱並不惹人討厭而且淳樸善良，相宜也喜歡和呂凱一起玩鬧。呂凱和一般的農村孩子一樣，粗壯結實。給人一種可以信任的感覺。可是相宜不知道，在呂凱心裏，已經把相宜神話了一樣，在他看來這個女孩是那樣的完美，無論是輕柔的聲音，還是可愛的麵容都是那樣的迷人，呂凱在這時可能已經開始喜歡相宜，隻不過十幾歲孩子的喜歡，就像喜歡一塊糖果，是因為糖果很甜，喜歡玩具是因為好玩，喜歡另一個女孩子，也許隻是因為和她相處很快樂。孩子喜歡上一個東西總是簡單而又純粹的。
而秦偉則是除了學習，不會因為任何別的事情而影響喜怒。亦或許隻是把喜怒藏的更深了。
然而很快秦偉和劉錦秀爆發了一次‘戰爭’。
有一次在課間的時候，劉錦秀被一個男生捉弄.原來劉錦秀雖然好學，在秦偉來之前，也會和其他同學打鬧，和一些調皮的男生追逐，可是劉錦秀課間突然安靜下來了。這些男生都有些不適應，其中有一個叫田七的男生最熱衷於逗劉錦秀。比如會搶走劉錦秀的橡皮，或是揪一下劉錦秀的頭發，當然無論是怎樣造成的結果隻有一個，就會導致貓捉老鼠的大戰。可是有一天貓突然課間安靜下來，老鼠還有些不適應，這次又忍不住去揪劉錦秀的頭發，劉錦秀沒忍住，就去追田七。