“神父......”
輪木仙口，木仙心：“神父，剛剛小若神父一，利索爬樹，將掉麻雀送巢裏。”神父孩子行欣慰又哭笑，總算聽一趣味“”，而木仙接講：“，神父一，誇小若。”
焱仙：“神父，神父，剛剛讓王大嬸，李大叔誇漂亮，就神父一搖失笑。”
神父哈哈大笑，失往日溫文爾雅形象。
夜深，小孩子四散睡覺，每次焱仙拉神父東扯西拉，木仙最。今晚例外，今晚若風。
“小朋友，就木仙口小若吧。”神父蹲身子溫若風。
“恩，叫白若風。”
“聽木仙話，優秀神父哦。”
若風意思，而一旁焱仙嚷嚷道：“神父，怎誇木仙啊？”
“啊。”神父大笑。
第二，焱仙、木仙拉若風往小山相反方走。
“校嗎？”
“校？整海之鄉校啊。海之鄉任何方課，集合方，星期一五長樂山，二四六海，星期日假日。”
“，集合。今就練習。”壯壯大，“，大各自老師。”
每，村裏閑無大人小山旁，海小孩子，笑笑。
“，壯壯，平常嗓大如門，教生一板一。小孩徒手劈小石，切口越越平整。”
“啊，相比壯壯教身體力量，柔媚教生才呢，木劍石刻人。”
“佳琦啊”，者搖搖失笑，“生烤魚，讓練習控製火元素，法子新奇啊。啊，烤自己吃，烤吧讓生自己吃。”大樂。
“快。”
人香菇老師語嫣老師。今往常一，香菇老師與語嫣老師讓生海練習魔法。水係生水豎水柱，越高越，越結實受風係生攻擊。因此常常見，水柱被穿透，落融入大海，被補，水柱攻擊毫影響。
而，今所。基若風力，若風今與水係生力最強林明軒配。若風水柱用風魔法穿透或表情或物或植物水柱畫，林明軒水柱被穿透補，人配合。
關注人越越。
語嫣一坐沙灘香菇老師臉表情難柔，“小若真寶”。語嫣老師將被海風吹亂束耳笑：“啊。”
、四歲小孩湊若風麵，瞪大，又水柱畫又若風林明軒。
因人群太靜默，小孩若風林明軒才注意人群聚攏。
停止使用魔法。，人群爆響亮掌。
語嫣老師香菇老師，：“大休息一，自由活。”生香菇老師麵色似乎再單單嚴肅，片刻柔。
，焱仙烤魚，木仙遠離海灘方似乎研究。若風四處走走。
聰明老師坐金係生，奇走。聽聰明老師一生旁，：“恩，。”“再聚攏一嗎？”“恩，”停一，“膨脹爆炸。”結果名生吃一嘴沙。聰明老師又走另一名生，，“恩，，，”停一，“夠完美，”生吃一嘴沙，“快爆炸。”若風，聰明老師許希望生掌握完美吧。