二 心靈交融 17. 九麵小紅旗
吳立青
案例背景
我班有這麼一項規定：小朋友們如果在哪一方麵表現好，就可以獲得老師獎勵給他的一麵小紅旗，集齊十麵小紅旗又可以換一顆五角星貼在自己的書包上。小胖很想獲得十麵小紅旗，可由於他的能力和其他方麵的原因，他很難拿到小紅旗。在老師的不斷鼓勵下，他沒有泄氣，一直不停地努力著。
案例過程
今天上午第三節課，是回家前的例行班會課，班主任正在頒發本周最佳的各種獎項，許多同學興高采烈地拿著剛集齊的十麵小紅旗，去交換可以貼在書包上的紅豔豔的五角星。突然，教室的後邊傳來一陣哭泣的聲音。
老師和同學們都不自覺地安靜下來，回頭看去。原來是坐在最後一排的小胖的哭聲，他把頭埋得深深的，手裏握著剛獲得的一麵小紅旗，正在那裏哭鼻子呢！
老師和同學們都過去安慰他。
“小胖，得了紅旗怎麼還哭鼻子呢？沒關係，繼續努力，老師知道，你得到的小紅旗是少了點，一顆五角星都換不上，可老師相信，通過努力，你一定能得到十麵小紅旗的！別哭了，小胖乖……”
“小胖，加油！哭是哭不來小紅旗的！”
“小胖，哭什麼呀！我不也沒湊齊十麵小紅旗嗎！”
“小胖，別哭，我們幾個每人送你一麵小紅旗，好嗎？”
…………
小胖慢慢地停止了哭泣，抬起頭來，急切地望著老師：“老師，請你相信我，我昨天已經有了九麵小紅旗，加上今天的一麵，我可以換第一顆五角星了！”
“那好啊！拿出來，老師馬上換一顆五角星給你！”
“可是，可是……”小胖坐著一動不動，嘴裏不停地念叨著。
“可是什麼呀！你這麼粗心，肯定是找不著了吧！沒關係，我們幫你找！”幾個熱心的同學說著就要動手翻他的抽屜了。
“我，我……”小胖還是支支吾吾的。
“我，我什麼呀！你要急死我們呀！”
“我，我把九麵小紅旗，掉……掉馬桶裏了！”小胖急得都有點結巴了。
“啊！”大家都目瞪口呆了，目光齊刷刷地投向班主任。
“噢！”班主任毫無思想準備，他也第一次碰到這種問題，他要好好想一想……
這時，清醒過來的同學們在數落著小胖：
“哎！小胖，你把小紅旗掉哪裏不好，非得往馬桶裏掉。”
“撿不著小紅旗，你拿什麼證明呢？”
“真可惜，好不容易湊齊十麵，又弄丟了。”
“小胖，你不會是在騙老師吧！”
…………
班主任終於拿定了主意。走到講台上，大聲地說：“小胖，你能說說事情的經過嗎？”
小胖也站起來，有點難為情，小聲地說：“昨天晚上，我怕弄丟了九麵小紅旗，特地把它們裝進口袋，帶回寢室。晚上起來方便時，我拿出來看看，沒想到……”
“哦！原來是這樣啊！你能不能把你獲得九麵小紅旗的經曆說清楚呢？讓同學們替你做個證明。”老師微笑著說。
“能！我把獲得九麵小紅旗的經過記得可清楚了。９月３日，老師說我做值日最認真，獎勵我一麵小紅旗；１０月７日，我把生病的纓子送到醫務室，老師說我愛幫助人，又獎勵我一麵小紅旗；１２月１０日……”這時候的小胖，說話的聲音很響亮，他的臉上寫滿了自豪和驕傲。
同學們一件一件地都給予了證明，小胖獲得了一顆紅豔豔的五角星。班主任親自幫他貼在了書包上。
案例反思
有時候，在大人看來是很小的事情，在孩子的眼中卻是無比的神聖。假如老師對於孩子的哭泣和敘述，不假思索地訓斥、嘲笑或不予理會，孩子的自尊和強烈的上進心會受到多麼大的打擊啊！作為一名專業的教育工作者，在平時的教育工作中，總會不斷地碰上關係到孩子健康成長的“偶發事件”，處理它的時候，一定要如履薄冰，慎之又慎，絕不能輕易地放過每一個教育的“最佳時機”。