四 家校溝通 5. 善待孩子的過錯
陸君輝
案例背景
最近，我班流行上課傳遞小紙條，雖經我多次整頓，情況仍不見好轉。今天中午放學時，學生磊興衝衝地跑到我麵前來告狀，說豔又在英語課上傳遞小紙條，我一聽就來氣。豔，她是我班的學習委員，前幾天還與我約法三章，保證不再傳遞小紙條，我也相信了她，不與其父母聯係，今天她居然舊病複發，不守信用。想到這裏，我就三步並作兩步走到正在排隊回家的路隊前，義正辭嚴地對她說：“你不守信用，上課老是傳遞小紙條，下午請你父母到學校來一次。”她看看我，一言不發地跟著同學出校門去了。
案例過程
中午，我在辦公室裏批改作業，一切都顯得很平靜。午間講話２０分鍾時，我發現豔沒有來校，第一節課鈴響了，她的座位仍空缺著。我心裏開始嘀咕：她怎麼不來上課，會不會出事了？於是，我打電話詢問她母親，一問，中午她根本沒有到母親單位去吃飯，原來她怕母親來學校後會罵她，她一不做二不休索性逃課了。她母親擱下電話就通知其家人四處去找，我因為下午有課，就在校內做協調工作。我從她的好朋友口中得知，中午她出校門時，就說不到她媽那裏去吃飯，隨後乘上與其母親單位反方向的公交車走了。
下午放學了，她還沒有找到。我心裏十分擔憂，叫來與她平時相處比較好的同學，問她們豔平時愛去哪裏，請她們結伴去找找，如有消息馬上通知我。我和她母親一起到校外去找，最終在一家書店裏找到了她，她母親看到她時，顯得十分憤怒，想把她當眾拎出書店，我製止了她粗暴的做法，我知道豔自尊心很強，母親的這一舉動可能會物極必反，引起更大的矛盾。我知道平時很有主見的她這樣做，肯定有她自己的理由。於是我很心平氣和地問她：“你下午為何不去上課？”她的眼裏流露出對我的感激，她低著頭說：“你聽信磊說我傳小紙條的報告，你冤枉我，所以我要逃課來對你表示抗議。”我聽到後驚訝萬分，怎麼也沒有想到，居然是我的那番話引起她逃課。我說：“你認為老師冤枉了你，那你為何不辯解，而采用了這樣的方式來表示抗議呢？”她一聲不吭。我知道她不會再說什麼，也不再讓她解釋更多的理由，就請她母親把她帶回家。上車前，我對她母親講：“今晚，你讓她好好休息，不要再提起這件事，也不要打她，等過些日子再找她談。”她媽媽答應了我。
第二天，我和平時一樣對待她，同學也不圍著她問這問那。全班當做此事從來沒有發生過。她覺得有些奇怪，但從她的雙眸裏流露出一種感激，感激老師和同學的寬容。此事發生後的第三天，我巧妙地利用思想品德課的內容，舉了一個孩子因不滿父母的管教離家出走，身邊沒有帶錢，而父母又沒有及時找到他。他不敢回家，怕被父母打，隻好流落街頭，最終被流氓團夥拐騙，被迫去偷去搶，走上了犯罪道路。當父母到獄中去探望他時，他真的很後悔，後悔當初不應該離開家。隨後，我和學生們一起討論，當你和同學、老師、家長發生矛盾時，該怎麼辦？當你被同學、老師、家長冤枉的時候，你又該怎麼辦？在大家熱烈的討論中，我暗暗地觀察豔臉部的表情，她臉部表情的複雜變化正說明內心的不平靜，我從她的眼神中讀懂了她心裏想的事情，她感覺到自己做錯了。同學們討論結束，一致認為解決矛盾的方法有多種，可以直接找老師、同學、家長交談，也可以用寫信的方式。離家出走不但不能解決問題，而且還會使老師、父母擔心，甚至影響自己今後的成長。看到全班同學能達成共識，我欣慰地笑了。