五 綿綿愛心 12. 打開心鎖的鑰匙
曹麗玉
案例背景
晨是一個很內向，又有點任性的孩子。個子瘦小，上課不愛發言，做作業常拖拖拉拉，學習成績屬不理想的一類。在家父母卻很寵愛晨，甚至有些溺愛。晨在班級總愛招惹其他同學，老師追查時卻又不肯承認。集體活動晨也很少主動參加，在班級中沒有很要好的朋友。
案例過程
你看，任性的他——
鏡頭一：
我班是四年級時重新整編的班級。晨三年級時，在隔壁班級。以前，在辦公室?熏常聽同事談起他，他也是這裏的“常客”，因此對他的印象很深。
星期六的晚上，隨著一陣“丁零零”的電話聲，傳來了晨母親的哭泣聲：“老師，您能來我家嗎？晨又在倔了，他爸爸出差還沒有回來，我真的是拿他沒有辦法了！嗚……”
“您先別急，我馬上來！”
一會兒，我到了晨的家，晨的母親雙手捂著肚子，臉色很難看。晨氣呼呼地站在他母親的旁邊，還緊握著拳頭，看到我來了，才很不情願地鬆開了他的兩隻小手。
原來，事情是這樣的：晨放學回家後，沒有做作業，而是直奔臥室看電視。媽媽一次又一次地喊他做作業，他毫不理會；一次又一次地喊他吃晚飯，他還是無動於衷。於是，媽媽走進臥室大聲喊：“你這孩子怎麼這樣？作業一直不做，喊你吃晚飯也不吃，一天到晚就是看電視，等你爸爸回來，看他如何收拾你！”晨故意把電視音量調到最高，對媽媽不理不睬。媽媽見此情景，一把奪過遙控器關了電視。這下，晨可來脾氣了，他衝到媽媽跟前，邊哭邊用拳頭雨點般地狠砸媽媽的肚子……
你看，執拗的他——
鏡頭二：
周二的第五節課，是活動實踐課。上課鈴聲一響，我走進教室，滿眼都是微笑，孩子們正等待著我的到來。回身一看，黑板上赫然寫著“朋友、友誼”，兩旁還“簇擁”著鮮花。
主持人亞神采飛揚：“朋友、友誼”這兩個詞讓我們感到溫馨和美好。生活中誰不想有幾個知心朋友？誰不想擁有真摯的友誼？“朋友多了路好走”，濃濃的友情會給予我們力量，會讓我們的生活更精彩。首先，送給大家一句話：珍惜朋友，珍重友誼。今天的活動實踐課，我們分兩個小隊進行比賽。右邊是雛鷹隊（擊掌高喊），左邊是飛虎隊（揮手致意）。
…………
兩隊的比賽，緊張而有序地進行著。第一輪搜索詞庫，第二輪格言聚會，第三輪演講比拚，最後一輪由沒有表演過的同學自由發揮。雛鷹隊的隊員颯爽英姿，飛虎隊的隊員也不甘落後。輪到晨表演了，他卻坐在那兒，兩眼平視，嘴巴緊閉，一言不發。這可急壞了飛虎隊的隊長了：晨，快，最後一個是你，我們隊能否取勝，就看你了！晨眼皮抬也沒抬一下，依然照舊……頓時，飛虎隊的隊員們你一言我一語地說開了：晨，不能落下！晨，還記得“成長本”上的成語嗎？晨，怎麼這麼沒有集體榮譽感？老師，你看晨……
如何讓晨轉化？我尋求著解決的辦法……
１．在角色中找到自己。
班會課上，我先請三個小朋友表演小品“瞧這一家子”，三位小演員表演得淋漓盡致。內容梗概：媽媽辛勤地做家務，爸爸出差回來，恰巧碰到兒子又和媽媽頂撞了……表演結束後，我留給同學們一個討論題：你想對劇中的小朋友說些什麼？