世上有千千萬萬種樹，每一種不但形狀不同，作用也不同，有的做檁條，有的做椽子；有的可做箱子，有的隻是做燒柴………，但都是有用處的。
人，有得上學中，有的頑皮中，用句很有道理的文縐縐的話，“天生我材必有用”，生就的骨頭長就的肉。
蘇老二和二騾子兩個人都有自己的特長。蘇老二思維敏捷具有創造性，一旦在思想上認準某一個事情他會獨辟蹊徑，有把稻草變成黃金的可能，他無論幹什麼活都幹淨利索。二騾子就是老百姓說的那句話是個“顏色棍兒”，會說一些巧話做一些巧事兒。
薛老喜是非常渴望二騾子讀書的，他從骨子裏希望二騾子通過讀書改變他自己以及父輩們的生活方式，但很多的時候二騾子在教室外可以任意馳騁，那真可謂是天高任鳥飛，海闊任魚躍，但上課的鈴聲好像就是他的喪鍾，他是極不想進那黑洞洞憋的他出不來氣兒的教室裏的，他真的憋不住了就舉手說要去廁所，後來他凡是一舉手，校長就問：“要去廁所”？
二騾子馬上回答：“快憋死了”。
校長隨口說：“那你去吧”。
他去一回廁所就二十分鍾，一節課去一回，那上課的日子也就被打發的差不多了。
有一回，二騾子前腳出去，校長後腳也跟了上去，他尾隨二騾子朝前走，發現他徑直朝那校門外小樹林走去，他看到二騾子在小樹林裏不是尿尿而是在看螞蟻上樹，螳螂捕蟬。
校長上去揪住他的襖領子：“你給我回教室去，憋死你都不叫你出來了”。
校長馱著他進了教室，就讓他站在教室的後麵。校長上得講台正要講課，忽然又聽他說：“報告，這回我真的要去廁所”。
大家回頭一看，見二騾子舉著左手一臉痛苦的表情。
校長憤怒的用眼睛瞪著他：“憋死你嘞”！
“報告，我真的要去廁所，尿褲子了俺爹該打死我了”，二騾子帶著哭腔乞求。
“打死你算完”，校長有點惱，但他還是耐了耐性子說：“你剛才在小樹林裏弄啥了？為啥不在小樹林裏尿淨”？
二騾子急急的說：“在外麵不想尿，一到教室都想尿”。
那校長揮揮手：“去吧，去吧，你真是有樣兒的齋公”。
有一天薛老喜從學校門前過，發現了小樹林裏的二騾子，就上前去問究竟，當他了解到二騾子經常因尿尿在教室外麵玩耍時，一股無名之火油然而生，他脫下那踢死牛鞋打的二騾子皮開肉綻。
從此二騾子再也沒有在教室想尿，一到外麵就不想尿的感覺了，但是讓他學習是比登天還要難的。
蘇老二則不同，他是不學習就是不學習，但教室能坐得住。要麼睡大覺，要麼就信球一樣聽天書，哪一天想聽課了他比誰理解的都快。如果考試前他想要考試個二三十分了，他就沒有黑了沒有白天的學習幾天，結果一考試他就能考試個勉強及格，還有最重要的一點，鍾叔是從不像薛老喜那樣去敏感他的學習的，任憑他怎麼做都中。
蘇家屯大人們的關係往往都深深地影響著孩子們，也決定著孩子們關係的遠近。孩子們非常地敏感，一般都會從大人們的片言隻語中塑造自己的人格和處世的方法。