“嘩啦”，忽然蘇老二聽見校門有響動的聲音，他的一切思緒都被那一聲清脆的響聲打斷了。
又一聲“嘩啦”，蘇老二認定那校門外邊是有人的，這麼深的夜了是誰在外麵呢？
他抬頭看看自己住室的燈光，他馬上意識到外麵那人一定是看見那樓上的燈光亮著，認為樓下麵沒有人，難道是想偷學校裏的東西？
蘇老二躡手躡腳走到大門的後麵，借著那月光他看的很清楚，從門縫裏伸進來一隻嫩白的手在輕輕的撥那搭在一起的門扣。
蘇老二長了這麼大，他從沒有害怕過什麼鬼神，尤其是近幾年他堅信科學和人的主觀能動性。
他站在那門後不吱聲，好大一會兒，那門終於被外麵的人撥開了，輕輕的，那門被推開了一條縫。
那人站在門裏又輕輕地返過身掩上那扇木門，一扭身發現有人站在她的身後。
這時的蘇老二看的很清楚，那個人就是康素貞。
當兩個人的目光碰在一起，都很吃驚的樣子，康素貞伸了伸舌頭表示她不但吃驚還有點害怕，她吃驚為什麼蘇老二就站在她的麵前；她害怕周圍的什麼東西會再發出聲音來打破這靜謐的兩人世界。
兩人對視了一會兒，待平靜下來康素貞一本正經地說:“來問你一個題，星期天語文老師留的作業，不知道是啥意思”。
“啥題”？蘇老二問。
“他叫我們寫一篇調查筆記，題目是：改革開放時期青少年應該掌握的基本知識有哪些？我咋不理解那老師的用意嘞？那‘掌握’咋講”？康素貞說。
蘇老二伸出自己的左手，又伸開自己的巴掌在她的麵前說：“這是掌”，他做一握一伸狀，又說：“‘掌握’就是這個意思”。
康素貞大概真的不是很理解那“掌握”的意思，見到月光下的蘇老二這樣通俗動情地講解，那時她已經有了將蘇老二月光下的那隻手含在嘴裏或者藏在她的腋下，或者是把它摁在自己胸膛上的衝動，但她不敢那樣做，她害怕麵前的蘇老二說他瘋勢。
豁然開朗的康素貞此時服氣的恨不能給蘇老二下跪。
康素貞明白了“掌握”的意思，她又說：“這校門你要朝裏把它鎖住，不然------”，康素貞不知道下麵的話怎樣表達，她停頓了一下又說:“他們都去省城了，這是今年新收獲的花生，剛剛煮成的，你總熬夜，給你送過來”。
康素貞說完就朝校門外走去。
蘇老二接過康素貞遞過來的那包用稀布包著的熱騰騰的熟花生，他分不清楚那熱量是煤火的還是康素貞體溫的。