但問題還是暴露了出來，到期中考試，她教的四年級數學名次一下子落後到了全鄉的第二十二名，那一學期，全鄉四年級共二十五個班。
蘇老二立刻警覺起來，在他當校長的記錄裏，學校從來沒有任何科目在全鄉考試中這樣丟過人。畢竟是全鄉的政治、文化、經濟中心，他預感到，因此所造成的麻煩一定會接踵而來。
那天晚上，蘇老二找到那個女老師談了話，在他認識事物的方法中，通過談話解決問題是可行的。
但在談話的過程中，那女老師一味地強調客觀原因，一臉無所謂的樣子。談話結束的時候，蘇老二便敏銳地認識到，通過談話解決這種老師的問題是很困難的。
出於對領導的尊重，蘇老二還是鼓勵她克服客觀存在的困難，變壓力為動力，把學生教好。
蘇老二弄不明白，不知道是因為社會的問題，還是因為家庭教養的問題，那女老師早上不起床也不吃飯，每每到了學生來學的時候，她才穿著一雙拖鞋，一手端著一個精致的小化學框子，框子裏放著幾個水果和一把鋒利的直把兒和牙刷一樣長短大小的刀子，看樣子是要邊洗邊用刀子削皮或者剔除水果上的疤痕的，另一隻手拿著一個放著牙膏牙刷的茶杯朝他辦公室窗前的自來水管走來。
到了水管跟前，她把那框水果放在一個水龍頭下麵，打開水管讓水衝在那幾個水果上麵，然後不緊不慢的開始刷牙。他刷牙用半個小時，那自來水就衝在那水果上半個小時······。
那女老師每天的早晨都是這樣做，蘇老二早都看不下去了，他弄不明白，難道“自來水”真的就是從天上自己來的？已經是成年人了，她就沒有想一想那“自來水”是用電和機器從深井下麵拉上來的？
那天早晨，蘇老二坐在屋內窗後辦公，抬眼看見那女老師又是那樣做，那“嘩嘩”的流水聲就像是一股滾燙的熱水澆在他的心上，他來回在辦公室裏走動著，有幾次他都把自己那扇玻璃窗用力的開了又關，關了又開，企圖用了那響聲提醒那老師把那水龍頭關住，但蘇老二終於理解了這個世界上什麼叫“風、馬、牛不相及”了。那個老師總是無動於衷，一直無所謂的樣子。蘇老二真想走出去把那開關擰住，但他又害怕因此再引出別的什麼麻煩來。
他強迫自己坐下，但那有力的“嘩嘩”流水聲又告訴他，從水管裏流出的水是最大量的，蘇老二真的沒有更合適的辦法了，甚至他的思維都發生了錯亂，他拿起手機就撥通了她的電話。
那女老師的手機就在褲子布袋兒裝著，手機一響，她連忙把牙涮從嘴裏拔出，放下，匆匆從布袋兒裏掏出來手機。蘇老二看得真切，為了不浪費手機費用，他適時的把手機掛掉了。
那女老師認真地看了幾秒鍾手機屏幕，一臉的無奈和失意，又把手機裝進了布袋兒。
那時，一般用戶都不開通來電顯示，如果開通是需要每月六塊錢的來電顯示費用的，所以，那女老師也不知道是誰打的電話。
蘇老二心裏想著，經他這樣一驚動，那女老師一定會把水管關住的，誰知道，她沒有去關水管，又從水池邊摸起那牙刷戳進嘴裏拉鋸……。
蘇老二又撥……。
她又放下牙刷-------，又掏出來手機……。
蘇老二又撥……。
她又如法炮製……。
蘇老二瘋了一樣，就站在自己的窗子後麵不斷地撥她的電話，撥撥停停，停停撥撥，他心裏想著，你不叫我心靜，我也不叫你安靜。
那一次，當那女老師又把手機裝進布袋兒裏，順手摸起那牙刷的時候，她的手發生了錯位，摸起的不是她的牙涮，而是那把精致鋒利的直把兒小刀。
她若有所思地將那小刀戳進嘴裏，隻聽“刺喇”一聲，
她的嘴可岔了！
······
那幾天，蘇老二的心一直都不平靜，一個校長把一個女老師的嘴這樣弄岔了，無論怎樣講都是說不過去的······。
也許人都有自知之明，那女老師冥冥之中可能也覺得自己有不妥的地方。幾天後，這件事情就悄無聲息的過去了。