課堂上，老師依舊在不厭其煩地向同學們梳理著可能的考點，再有幾天就高考了，隻有一些小說中的描寫才會出現高考前師生衝突的情節吧，真實的情況高考前的這幾天反而是高中生涯中少見的特別平和的日子。
不去理會聒噪的蟬鳴，周圍的環境其實也算得上恬淡，樓下的柳樹懶洋洋地站著，風兒暖暖著順著窗子進來翻著平放在桌上的幾張試卷，除了遠方長出來的雲朵像是醞釀著什麼似的。
其實考生們也都習以為常了，家鄉幾乎每年的高考期間都會下雨，按照老人家迷信的說法是因為高考意味著魚躍龍門，潛龍經天，自然會引來雨水。
此時端木辰良大致打量著周圍，還是那些熟悉的老同學，現在無比熟絡的人，結果就在接下來的幾年裏陸陸續續因為聯係變少而逐漸變得疏離起來，當然這是後話。
不大的班級裏三十多個人，端木的座位本身在教室的一個角落裏，作為市二中的尖子班的一員，平時端木辰良的成績也長期處於中等。老師會記住那些優秀的學生，也會記住那些刺頭學生，但唯獨不怎麼會記得中間層的學生。記得前世大一放假和同學看班主任，快六十歲的小老頭和顏悅色地上來就說：“哦，歐陽啊，我記得你，坐教室後麵那個，blabla...”，你妹的，姓都記錯了還說記得我？！
端木是靠窗的位置，左前方還能看見當年高一的時候貼上的標語：“高考誰都不會差，最次也得哈工大。”端木不由得怔怔地望著這句話，感覺讀著還挺順口，也不知道是哪個人才想出來的。
看著桌子上的一堆試卷，語文124分，數學140分，英語120分，理綜255分，總分加起來639分。看起來還不錯，但端木辰良知道，這分數參考意義不大。因為是五月底的一次模擬考試，這次考試評分標準比較寬鬆，旨在給學生高考前打打氣，實際上水分還是不小的。
端木對這個成績不以為然，但心中的野望卻又遠遠地超過了這個分數。
端木覺得要想完成自己心中的野望，按照top1那兩所學校的往年招生情況，僅僅做到3000名左右是遠遠不夠的，要能順利進入兩所學校，起碼得達到省級前110名，如果還想要進入自己心儀的專業，那就要更進一步，成為前20以內的種子選手。
二十多萬考生的前二十，真真正正的萬裏挑一，按照端木辰良記憶裏一分一檔的情況，以那個一本線為參照目標的話，自己最起碼要比一本線高將近220分。以當年自己的成績為參照的話，也相當於自己至少也要比當年的自己多考九十多分，在僅僅5天之內實現這一目標，端木辰良覺得這挑戰一點也不小。
仔細回憶一下當年的那次考試，難度並不是很大，卻槽點滿滿。林子大了，什麼鳥都有。考試多了，啥情況也有可能出現。
總是會有這樣的奇怪現象發生，難度再高的考試，也總有人能夠脫穎而出；再簡單不過的考試，也會有人折戟沉沙。
當年的成績端木還是記得很清楚的，語文107分，數學134分，英語105分，理綜242分，總分588分。
有時候端木辰良還是蠻慶幸的，這樣的分數換在競爭激烈之處，當年別說是水個985，能上本科都不錯了，但這些都不重要了。
一來因為教育資源確實不均衡，不分區域的比較確實強人所難。
拿擺在明麵上的來說，在端木所在的區域現在看到的英語105分，其實是乘以1.25之後得到的，因為一張英語試卷150分，其中30分的聽力部分，120分的非聽力部分，因為各地區發展條件的差異以及對教育重視程度的不同，各個地區聽力考試的播放條件良莠不齊，在這種情況下，將按照不同的播放條件進行聽力的測試所得到的成績計入核算的總分，本身就是一種不公平，所以索性統一隻取非聽力的部分得分然後乘以1.25得到最終的英語成績。