“來啦！請等一下！”趙倩連忙站起來走去開門。
吳秀清笑著說：“先看一下是誰，再開哈！”
“好的！我先看看誰！”趙倩邊走說。
趙倩打開門說：“歡迎兩位美女光臨！請進來坐！”
陳春婷笑哈哈地說：“哈哈，我們是來查崗的！你們在幹嘛呢？”
吳秀清站起來指著兩張椅子，笑嘻嘻地說：“兩位大美女請坐！”
趙麗文笑盈盈地說：“謝謝局長大姐，春婷，你也坐！”
趙倩和吳秀清坐在床沿。
“你們是喝白開水還是茶？”趙倩站起來準備走過去弄水燒。
“不用了，已經喝多了，否則睡不著啊！麗文，你要開水嗎？”陳春婷擺了擺手說。
“我也不喝了，一會兒真的睡不著！”趙麗文看著趙倩笑嘻嘻地說：“趙倩，你也坐！”
趙倩走回床沿坐下，專注地看著陳春婷和趙麗文說：“兩位姐姐，如果茶不喝，就真的沒東西吃了，要不我到大堂小賣部弄點回來？”
“不要，不要！”陳春婷擺著手說：“你坐下來，剛好吳局長和你都是教育專家，正好利用這個機會請教你們一些孩子教育的事兒。”
趙倩笑嘻嘻地說：“我還沒有孩子呢！你們還是請吳局長給我們指導吧！”
吳秀清和藹可親地笑了笑說：“趙倩，你又謙虛了！你雖沒有孩子，但你學的東西多，相信你會說得很好的，以你為主。我作補充，兩位美女說吧！有什麼問題？”
陳春婷皺著眉頭說：“我的兒子，今年讀大班，作業總是磨磨蹭蹭地，寫幾個字要老半天，寫了塗，擦了再寫，筆畫筆順常常出錯。我都急死了！”
趙倩看了看吳秀清，等待她先說。
吳秀清笑了笑地說：“你看我幹嘛？你說啊！”
趙倩微微一笑道：“我受吳局長的委托，說幾句哈！首先，幼兒園的孩子，不宜多寫字，手臂還沒有發育成熟，筆畫筆順錯誤也是正常的，你不用擔心！如今幼兒教育小學化問題很嚴重，教育部一再強調，幼兒教育不能小學化！”
陳春婷疑惑不解地說：“那作業磨磨蹭蹭怎麼辦啊？”
趙倩笑著說：“春婷姐，你不用著急！先要分析一下孩子為什麼拖拉？幼兒園的孩子反應是很真實的，是不是沒有興趣，還是此時此刻不願意學習？他的頭腦也許想玩耍。這個時候，你就應該讓他先玩，玩一會兒之後再寫！當然，孩子的習慣要培養好了，做事不能磨蹭，要幹脆利落。”
吳秀清笑著看了看趙倩說：“不錯！說得很到位！春婷啊，教育孩子不能揠苗助長啊！幼兒教育小學化也是拔苗助長的表現啊！讓孩子聽聽故事、唱唱兒歌、背背詩詞就很好啊。幼兒園是在玩中學，目的是培養興趣，學多少並不重要啊。”
趙麗文滿臉笑容地說：“聽了兩位專家的指導，我茅塞頓開，受益很深啊！我的女兒才讀小班，我就讓她寫字了！看來是錯誤的！”
吳秀清笑著說：“哪裏，哪裏！我們隻是比你們多懂一些教育的政策而已，三人行必有我師焉！”
陳春婷說：“幼兒孩子認字問題如何解決，有人說要孩子提早識字嗎？這個做法對嗎？”
吳秀清笑道：“趙倩，你來說，哈哈！”
趙倩點了點頭笑著說：“幼兒園的孩子可以識字，但要形象地學。如看圖識字、實物識字、繪本識字、閱讀識字等，多認少寫。大班可以寫少量的字，小班就不用寫字了！”
趙麗文笑著說：“春婷，看來咱們的教育方法是錯的，幸好晚上來請教兩位專家！”
陳春婷說：“是啊，家教培訓很重要！你這個團委書記，是不是可以舉辦青年培訓班，請趙倩同誌幫助上上課啊！”
吳秀清點了點頭說：“春婷這個建議好啊！家長也要持證上崗！先培訓，後上崗。這個很有必要，麗文，看你啦！”
趙麗文略有所思地笑了笑說：“好，我回去策劃一下，看看如何運作。還得吳局長多多指點哦！”
陳春婷說：“趙倩，你是小學名師，我的兒子九月就得上小學了，一年級的家長應該注意些什麼呢？”
趙倩笑了笑說：“這個課題蠻大的哦！一年級，家長務必全程陪讀，陪孩子讀書，陪孩子做作業。孩子作業的時候，要家長讀一題，孩子做一題。同時要注意培養孩子的習慣，坐姿、握筆、書寫、朗讀、思考等良好的習慣，以及按時完成學習任務的習慣。”
吳秀清笑著說：“趙倩同誌很專業！我要補充三點：一就是孩子作業的時候，家長要專心陪讀，不要做其他事，尤其是孩子作業的時候，自己不能看電視、玩手機；二是關注孩子的習慣，尤其是作業的工整度，一定要讓孩子工工整整地寫字；三是家長不能越俎代庖，遇到難題的時候，多啟發孩子思考，多鼓勵，少批評，更不能譴責。”