星期一下午5點半，洛城實驗小學門口。三年二班陳亭亭和社團課的同學們一起排著隊，走出校門。
來接她的是她的爺爺，幫她接過書包，看她一副不高興的樣子，問道：“怎麼啦？和同學鬧矛盾了？”亭亭搖搖頭，回答說：“我們期中考試的卷子發下來了，我，考得不好……”
陳爺爺有點耳背，又問道：“晚上想吃餃子？你奶奶做的稀飯。”
陳亭亭無奈地大聲重複：“是卷子，考試卷子！”
陳爺爺繼續耳背：“就是餃子？”
——爺孫倆就這樣糾結著“卷子”、“餃子”往家走，陳亭亭的注意力轉移了，倒是沒再難過。
可是該來的還是要來的。
等陳亭亭的媽媽下班回來，看到女兒不像平時那樣活潑，頓時就知道原因了。
實際上，上周三才考完試回來，媽媽一看陳亭亭的表現，就覺得不好。當時陳亭亭得意洋洋地說：“我這次至少能考兩個100分！英語我都會，數學演草紙都寫滿了，每個題都算了好幾遍！”
當媽媽的很了解自己女兒的水平，會確實是會，可是啊，這做題考試的事情，是說會就行的嗎？得能做對才行呀。減法能按加法算，題目裏的數字抄下來就能6變9，“站”字左右寫反——哎，得虧陳媽媽脾氣夠好啊。
吃完了飯，母女兩個拿出期中考試的試卷來分析。
語文84.5分，照例是錯字，作文裏麵寫的“這”和“著”不分……；數學79分，前麵填空題、選擇題依然是“會而錯”，應用題5道錯了3道半，1個沒有理解題意，另外都是計算錯誤；英語83分，有個題看錯了要求，沒有連線……。
陳媽媽覺得自己的火氣騰騰地往上冒，看著女兒的皺著的小臉，努力地安撫自己：“別生氣，慢慢來，不能打孩子，好好說……”等無形的大手把火氣按下去，才盡量平心靜氣地開口，陪著女兒糾錯，寫反思。
陳亭亭呢，看著平時笑眯眯的媽媽板著臉一副嚴肅的樣子，有點怕怕地低下了頭。看看卷子上的題目，也覺得很困惑：“我真的都會呀，為什麼做題的時候就馬虎了呢？”
好不容易做完了作業，洗漱睡覺。
爸爸出差，陳亭亭和媽媽一起睡，睡前媽媽講了“馬虎”的來曆。
從前（故事都是從這開始），有個畫家，他剛畫好了老虎的頭，又來了一位客人，請他畫一匹馬。於是，他就在虎頭的後麵畫了個馬的身體。客人看了，問道：“這是什麼？”畫家說：“馬……虎……馬馬虎虎吧。”客人很生氣，說：“我要一匹馬，你畫成這樣，我不要了！”
於是，這幅畫就留在了畫家的家裏。畫家的大兒子看了畫，出門看到別人騎馬，以為是老虎，就用弓箭射傷了人家的馬，賠了錢。畫家的二兒子看了畫，出門看到老虎，以為是馬，就想去騎，差點被老虎吃掉。幸好有獵人出現，把老虎趕走，救了他。
從那以後，畫家就把那副“馬虎”畫燒掉了，不管再畫什麼，都認認真真的去畫。
陳亭亭聽完故事，說：“媽媽，我以後，也不再馬虎了。”
陳媽媽拍拍她的背，說：“好，快睡吧。”
等哄女兒睡了，陳媽媽去看了她的書桌，發現寫好的反思還在上麵放著，紙上寫著：“我錯的題都是因為太馬虎了。以後要人真坐題。……”——寫反思還寫錯字，陳媽媽看得皺眉，拿起筆要改，又放下了，還是讓孩子自己發現自己改吧。
第二天一早，準備上學的陳亭亭，慌裏慌張地裝書包的時候，看了一眼寫好的反思，嗯？紙上誰畫了畫？還是一隻“馬虎”？不，不對，馬虎從紙上跳出來啦！