陳亭亭眨了眨眼睛，盯著在作業紙上搖頭晃腦噠噠蹦跳的小馬虎，好奇地伸出一根手指去戳。
“亭亭，快點來吃飯，要遲到啦！”奶奶喊她吃飯了，陳亭亭答應了一聲，手指不停地戳過去。
食指毫無阻礙地戳到了紙上，馬虎不見了，手指指著的是“人真”兩個字。哦，寫錯啦！
一邊拿過筆來添了個偏旁，一邊還在想著：“剛才發生了什麼？”
奶奶又喊了一遍，陳亭亭趕緊拿著收拾好的書包去吃飯。
到了教室，已經有不少同學到了，小組長催著交作業，陳亭亭趕緊拿出作業交。
第一節開始上課的時候，她心裏還在想著早上看到的小馬虎，有點心不在焉。一不小心，就被馮老師點名提問了：“陳亭亭同學，《望天門山》的作者是誰？我們還學過他的哪首詩？”
陳亭亭站起來，看了眼課本，餘光瞄見同桌暗戳戳地指著同一頁下麵一首詩的作者，企圖誤導她。
“哼，我才不會上當！”陳亭亭順利地回答了問題，坐下了。也不敢再分心，認真聽講。
快下課的時候，陳亭亭忽然看到小馬虎出現在了投影屏幕上！
早上看到的像是手繪出來的，隻有她的大拇指那麼大。現在屏幕上那個，像是用電腦上的畫圖畫的，顏色有點呆板，線條還帶點鋸齒，虎頭也方方的，像是機械零件。也不大，有屏幕上一個字那麼大，像是飄浮在屏幕前麵一樣。
陳亭亭有點呆呆地看著，一動不動。
馮老師看到了——當然看到了，所有人都開始朗讀，就她一個不張嘴啊——走過來點了點她的桌子。陳亭亭嚇了一跳，真的差點跳起來，看見老師，忍不住指了指屏幕上的電子小馬虎，說：“老師，那裏……”
馮老師順著她指的看過去，點點頭，走上講台，說：“大家讀得很好。陳亭亭同學發現了老師課件上的一個小問題，大家看出來了嗎？”
嗯？老師說完這句話，機械小馬虎不見啦！
原本的位置上，是一個句號，是整首詩的第三句，應該是個逗號的。
在這天剩下的時間裏，陳亭亭過得很充實：上課的時候，認真聽講；下課的時候，也在看自己或者同桌的作業、筆記。她又看到了三次小馬虎：自己的語文筆記，“初”的偏旁少寫了一點；同桌的“未”兩橫長短寫反了；還有自己做數學計算題，退位減法忘了減一。寫錯字出現的小馬虎和早上差不多，數學題的小馬虎看著更大些，虎頭看著有點凶。
她還發現了，除了她自己，別人都看不見那蹦跳的小馬虎。老師看不見，可能因為她們是大人；同學看不見，又是為什麼呢？
她跟同桌說的時候，同桌還以為她開玩笑呢，都不相信她！
帶著疑問，她去上了這天的古箏社團課，驚奇地發現，樂譜和琴弦上也會出現小馬虎！和別的小馬虎比起來，長得更可愛些，琴弦上的還張大嘴巴做出大吼的樣子，不過在大家都在彈，有點聽不清。
等她發現是自己把音符的節拍彈錯了，小馬虎就消失了。後來她故意彈錯的時候，小馬虎也不再出現。
這天放學回家，陳亭亭很開心，她跟爺爺說：“我今天找到了好幾隻小馬虎，都長得不一樣呢。”
爺爺回答她說：“好，好，是要好好讀書，不能馬虎。”
爺爺這是聽到了還是沒聽到啊？陳亭亭有點沮喪。
如果告訴媽媽，她會相信嗎？