第三卷：特別職場 第二章 喪失良機的優點
那時候，我25歲，很長的一段時間內，我認為自己是失敗的，一直是個標準藍領。無論如何努力，總是沒有大的進展，陷入了空前的憂慮苦惱中。迷茫充斥心靈深處——為什麼我不能更好呢？
找尋了很久，也沒有找到原因。
我在一家鋁型材廠工作，負責最關鍵的模具修複工作。因為要把直徑100毫米左右的鋁棒通過短時間擠壓變成厚度不到1毫米的成品鋁型材，所以就很容易出現瞬間不規則變性，而這一切的保證，需要以模具的合格率作保障。
公司從廣東、四川、東北請來了全國知名的專家，維持生產的需要。我跟著老師學徒，實際上就是偷技術。因為從小我就喜歡鑽研技術，極易著迷。一接觸這種複雜的技術，很多人都選擇了敷衍，可我卻整天腦子裏全部是模具的影子，吃飯睡覺還一直想著那個模具該如何修理。
執著投入的結果，公司最終辭退了老師們，因為我的技術已經達到了爐火純青的地步，而我仍舊還是普通工人的工資，這樣無形中就為公司省下了一筆錢。
經理也知道我的技術到了高深的程度。在一次比賽中，老師們修理的模具沒有正常運轉，而我的卻出奇地正常。
中間有過一次，車間主人的位置空缺。經過考察，經理有心培養我，讓我擔當主任一職，可考慮來考慮去，選擇了放棄。原因很簡單——模具那裏太需要我了。如果沒有了我，損失很大。
就這樣，我與晉升失之交臂，妨礙我升級的，竟然是我的“優點”。
在此後的幾次機會中，我都因為這樣的“優點”“離不開”而被淘汰出局，一直呆在一名普通職工的位置上。
和一位老教師談起這個苦惱時，他也說了相同的經曆。他原先是教英語課的，由於對教育的熱愛，他教授的學生英語成績總是縣裏的前列，鎮裏永遠是第一。
有次，縣裏的廣播站看中了他的普通話標準發音，想吸收他過去，可學校硬是不放人。原因很簡單，這麼好的老師上哪裏找去？在此之後，鎮裏的教辦要調他過去當領導，學校還是不放，理由依然是“學校太需要他這樣的老師了”。在上世紀80年代，老師的地位很低，所以能夠調入廣播站或者教辦屬於人生、命運轉折的重大機會，可是，他沒有轉折的資本，原因就是因為他的優點。
一方麵因為自己的成績高而欣慰，另一方麵，他也正因為“太優秀”了而遺憾唏噓。
說到這些，老教師說：“一個人，如果對一條路太過於熟悉，往往會陌生了另外的許多路。”
妨礙人成功的因素很多，但在某個領域“太優秀”的人，一旦有別的轉折的機會，領導們總是投鼠忌器瞻前顧後綜合考慮，考慮的結果大多是——不放人。
如此說來，不妨也做個“不太優秀”的人！
機會，正在向你招手。