16在生活中培養創造力
美國著名發明家——有“發明大王”之稱的愛迪生，從小就是一個求知欲很強的孩子，他一生有兩千多項發明成果，而每一項發明都是創新。在剛上學的時候，老師教學生們做2+2=4的數學題，他會反問老師為什麼會等於4；上英語課時，他會突然問老師星星為什麼不會從天上掉下來，弄得老師也啞口無言。老師們都反映說他擾亂了學校的正常教學秩序，校長也勒令他退學。無奈之下，愛迪生隻在學校學習了3個月，就被迫退學了。當時愛迪生的母親暗下決心，一定要親自教育好自己的兒子。也正是在母親的耐心教育下，愛迪生的求知欲被進一步激發了。
有一次，為了能夠證實船為什麼能浮在水麵，他縱身跳進水中，險些淹死。當他看到母雞孵出小雞時，也學著母雞的樣子趴在雞蛋上……在母親的精心教育下，愛迪生在成長中進步。因為家庭條件方麵的原因，愛迪生12歲的時候就在火車上賣報紙了。然而，即使是在火車上，他對科學實驗的興趣也有增無減。在征得列車長的同意之後，他把行李車廂當做實驗室，一有時間就在那裏做實驗。有一次，他在做實驗時不小心使“實驗室”著火了。火雖然及時被撲滅，但愛迪生的耳朵卻被暴怒的列車長打聾了。那一年，他才15歲。
在1869年初，因為給勞斯金融報告公司解決了一道難題，愛迪生被公司經理任命為總技師長。後來，沒多久，愛迪生就跟幾個同事合作創立了一家公司，研究出了新型的文字電報和能迅速印刷黃金行情的報價機，並因此獲得了4萬美元的專利費。他用這筆錢作基金，專心致力於發明研究的工作。
當時，人們普遍在用貝爾電話，這種電話不僅聲音非常小，使用起來也很不方便。愛迪生經過多次的實驗，終於發明了一種新式電話，使電話的清晰度提高了很多倍，即使是長途通話，也能聽得十分清楚。
有一天，愛迪生突發奇想：“有沒有可能讓這黑夜也如同白天一樣明亮呢?”於是，他開始致力於燈泡的研究。為了尋找一種能在燈泡裏發光而且不易斷裂的材料做燈絲，他先後做了六千多次實驗，曆經十餘年的努力，最後終於取得了成功。在很短的時間內，紐約、美國乃至全世界，都先後使用起了愛迪生發明的電燈。
1931年10月18日，愛迪生離開了人世，在為他舉行葬禮的那天晚上，全美國停電1分鍾。伴隨著這片刻黑暗的結束，愛迪生的形象在億萬人的心中更加光彩奪目。
創新感悟
創新，帶動科技的發展，隨之而來的又是一場技術革新。創新的確是技術領先的根本，然而創新確實來自於生活。