跟劉毅電話，到廚房了麵條吃後，已經是淩晨三點半，田靜全沒有了睡意，蜷縮在客廳沙發發呆，盡開著調，還是覺得汗膩酸腐，於是了幹淨衣服，到衛生間衝冷水澡。
淋浴蓮蓬頭嘩啦啦下的冷水，在田靜的頭上、臉上、身上，讓有一種醍醐灌頂、瞬間醒的感覺。
突然，仿佛到了麼，了一個激靈。
“師父在行動！”
結合劉毅所說的師父的小習慣，結合師父昨天、前天晚上說的許多話，田靜得出一個推論，劉義偉在行動。
“他說的許多話，其實是要跟譚、跟潘勇、跟其他許多人要說的話，這意味著麼？這意味著他準備行動，或說，他已經有所行動。”
田靜，“他實說過那樣的話，他不但說過假如他是譚他要麼，而且到多人，但是，師父他自己在麼、要怎麼呢，有沒有危險？”
田靜赫然起從前劉義偉講的一堂課。
劉義偉給大家講過無數堂課，在室、在心靈課堂、在家裏、在校園、在校外，無一時無一地無一人無一事而非所學。
但是，其中一堂本的課，可能大多數人都已經忘記得差不多了，這堂課就是“不要的巨人、行動的侏儒”，簡而言之，就是要有行之有效的行動。
現在田靜赫然起的就是這堂課。
這堂課是劉義偉的《工作的意義、作用、方法列課》的後一堂課，屬於“工作的方法”的後一節。
深入鑽研了前麵的列課，能明白這堂課，但是如忽略了這一節，那麼前麵的所有章節都白學了。
為了讓大家統地理解心理工作，劉義偉編製了這樣一個“工作”列課，把“心理工作”上升到“工作”的高度來講解。
但是劉義偉調，工作不僅僅是政家或家的工作，也不僅僅是街道大媽或婚姻調解員的工作，而是何人麵對何人、何人麵對何事、何人麵對自己，時刻都要的工作。
無論是演員還是律師、無論是音樂家還是術家、無論是老師還是學生、無論是購員還是消費、無論是將軍還是士兵、無論是一方諸侯還是財政大臣、無論是作家還是讀、無論是演說家還是聽眾、無論是警察抑或小偷，無論是棋逢對手還是將遇良、無論君臣父子夫妻兄弟朋友、無論三十行工農兵學商，個人都在著高度緊張卻又渾然不覺的工作。
無論是狹相逢還是擦肩而過，個人都在著一念天堂、一念地獄、凶吉未卜、危難卻又渾然不覺的工作。
工作、心理工作的行動，注定是孤單寂寞、痛苦煎熬的曆，充滿未的風險。
它本來就是一個主觀的過。
要把自己的進人的腦袋，本來就是一個艱難的過。。
要從“我不要你覺得”到“我要我覺得”，到“我要你覺得”，本來就是一個艱辛卓越的過。
要從“你說我是錯的”到“你好明你是對的”，本來就是一容易混淆黑白把人逼瘋的事。