田靜仔細想，劉義偉近一跟譚思強見過麵，說，譚思強找過劉義偉，又通過別人找過劉義偉，又許是通過別人準備約劉義偉談談。
為劉義偉晚在心靈課堂設身處站在譚思強的角換位思考，臨摹譚思強說，希望劉義偉幫傳幾句話給潘勇，劉義偉是潘勇的老學，跟潘勇走近，除了劉義偉，根不知該找誰，根沒有會約見潘勇，根想不還有誰忠實傳達想對潘勇說的話。
是，時，劉義偉又從自己的角感慨，有的不已，人難跟潘勇說幾句話，即跟潘勇說幾句話，潘勇並不太當一回。
田靜據猜測，譚思強想輾轉通過劉義偉傳達給潘勇的話，一是過強勢，不可被潘勇接受，不可讓潘勇妥協。
田靜想，劉義偉一是為而煩惱，否則大可不必自言自語，需直接找潘勇、直接跟潘勇說清楚行了。
是，田靜想，劉義偉絕不會放棄。
田靜想，劉義偉近一有會跟譚思強見麵通話。
田靜想，劉義偉在不勸說潘勇的況，許可大概會轉過來勸說譚思強。
田靜想，劉義偉的格，完全有可一己力阻擊譚思強。
田靜想，劉義偉的格，完全有可站在潘勇的立場，一己力阻擊譚思強。
問題來了，劉義偉會怎樣阻擊譚思強呢？
田靜赫想了劉義偉《思想工的義、用、方列課》中的“思想工的方”的倒數二節——心學義的祖母悖論！
當，劉義偉跟大講祖母悖論。
“祖母悖論是悖論，是為是不立的。”學們嚷嚷。
“在時間，是不立的，是在心，是立的！，講的是——心學義的祖母悖論，聽了！”劉義偉當時抑揚頓挫說，“人的心，是一雙推動、動態展的過程，是一結果導型的過程，可預測假設的結果的不，過來引導、影響、改變過程，整過程生改變……”
“這叫做心暗示，這叫做目標決一切，立誌為築師的輕人可會為築師，誓為築司老板的輕人可會為築司老板，想為築工人的輕人會為築工人……”
當劉義偉講這小故大，大的普遍是，人有想，有目標，有誌，才會有。
現在，田靜赫想，不，劉義偉當時並不是在講單純的勵誌課。
確，講的是思想工的方。。
講的是讓心預設的結果，用置過程，置過程生改變，過來又將改變終的結果！
“這叫做結果導型的、心學義的祖母悖論，這叫做結果結果導型的、心學義的蝴蝶效應。”當搖頭晃腦的劉義偉的象，赫又現在田靜眼，產生巨大震撼。