慧兒忙躬身向趙權深施一禮：“慧兒拜見師父。”不待趙權開口，遂轉身為趙權沏了杯茶捧至趙權麵前：“師父請喝茶。”趙權忙接過茶盅，連聲道：“少爺，當不得，當不得啊。”
“趙師爺，以後你就是慧兒師父，以你大才，願意教導慧兒，是他的造化，如何當不得？切莫再謙了。”周員外對趙權哈哈一笑道，說完，又望向慧兒：“慧兒，你看，趙叔叔畫得如此佳作，你可有感？”
慧兒自始為趙權研墨，一直盯著趙權作畫，但見趙權作畫之時，一臉悲戚，愴然無語。初時不明其意，但因也曾學畫，越看越品得其中三味，至最後畫作大成，因著見識了趙權作畫之始終，不僅見著畫作，也似見著其內心深情，感悟卻是最深。見父親周員外此時一問，略作思索，躬身應道：“回爹爹話，孩兒見師父作此畫作，頗有感悟，得著小詩一首，隻不知是否合著師父情意，但請寫在旁的紙上，請師父、邵老爺和爹爹指教。”
三人聽聞此言大喜，尤以周員外更感歡欣，忙命慧兒寫來一看。但見慧兒稍作沉思，提筆唰唰寫下四句五言小詩“寒雨孤風皺，獨溪靜默流，孤雁鳴一歎，回望故園愁。”
慧兒剛剛寫完，但見趙權一把抓起紙簽，雙手顫抖，唇齒抖擻，眼圈一紅，盡落了幾滴淚來：“東翁，少爺大才，少爺大才啊。我離家十數年，一事無成，每每念及雙親，無語凝咽，今日談及往昔，五味雜陳。東翁命學生作畫，學生放肆，不拘私情，率意而為，也是借了酒意，憶及父母雙親，念及往昔·······”說到這裏，已是泣不成聲。
周員外看到如此情景，也是所料不及，忙輕撫趙權肩背：“老弟，你少小離家，十數載未見親人，其中悲苦，我等省得，隻是怕我等感念再深，也難及老弟一二。慧兒年幼，無知妄言，幾句拙詩，不知怎得得老弟如此抬愛。”遂回頭對慧兒道：“還不扶師父稍作歇息。”慧兒忙過來攙扶趙權一旁坐了，邵老爺也過來幫勸，好一會兒，趙權才漸漸平複。將慧兒所書紙簽遞與周員外和邵老爺：“少爺當真大才啊。”
這時，周員外和邵老爺才拿起紙簽細細品讀，但覺這四句詩還算工整，立意也暗合畫意，用字也有佳巧之處。隻周員外還想聽聽慧兒所思所想，看是否真得了其中意味。轉向邵老爺望了一眼，後又看向慧兒道：“慧兒，你可將你所寫詩意講與爹爹三人聽嗎？”
慧兒聽得周員外一問，忙回道：“爹爹，孩兒所思尚淺，但請師父、邵老爺和爹爹指教。
孩兒所寫大體來說，是講北方深秋的一個陰雨天，一個男人，為了生計，離開家鄉，走到一條小河邊，聽到了一聲孤雁的悲鳴，回收遠眺，家鄉漸行漸遠，離愁別緒湧上心頭。”說到這裏，望一眼父親三人，見三人凝神聚聽，接著道：“這首句“寒雨孤風皺”，大意是秋意漸濃，天上刮著風，下著雨。想有人道：春寒料峭，春雨亦寒啊。話是沒錯，春天的雨也很冷，但春雨多指萬物複蘇，欣欣向榮，雨寒意不寒。另著，本詩還有第三句“孤雁鳴一歎“中的”孤雁”呼應，便顯然是秋景無疑了。至於孤風皺，或有人道：風何謂“孤”？怎麼孤？我想那孤風，孤的何曾是風？孤的是人啊，是路上寂寞的離人，是離人的那顆心吧。而這個“皺”，更有意思，如果淺顯的把它看成賣弄，僅僅寫風，寓風，就無味、也無謂了，它一方麵寫了曠野上風回轉了一下，又何曾不是離人的心揪了一下呢！