孩子經過母親體內的十月孕育，終於到了降生的那一刻。爸爸媽媽便將無私且無盡的愛化作甜甜的“蜜汁”，讓自己心愛的寶貝沉浸其中。但凡事過猶不及，過分的“甜蜜”隻能引發孩子內心的“變質”。
我們常可以看到一些孩子，他們放任自己的性情，做事情的時候想怎樣就怎樣，蠻不講理、橫行霸道、恃強淩弱，如有不順就撒潑叫喊。
而對這些孩子疼愛有加的媽媽們，往往對孩子的一些蠻橫行為視若無睹，甚至覺得這是孩子聰明、有勇氣，這種態度隻能助長孩子的霸道行為。
誌豪出生在典型的“421”家庭，即祖父母、外祖父母、爸爸媽媽6個人守著這麼一棵獨苗苗。由於家人的過度寵愛，誌豪儼然一個小霸王，隻要他看到的東西，就都屬於他，家人稍有侵占，他就不滿意，還要大聲叫嚷：“這是我的，不許你拿！”以此向別人發出警告。這種時候，家人往往乖乖退縮，而誌豪則為此得意揚揚；如果家人沒有聽到他的警告，或者故意沒理睬，那麼誌豪就會使出他的撒手鐧——哭鬧不止，直到大人們屈服為止。
類似的“霸王戲”天天在誌豪家上演。姥姥剛擦完地板，想看會兒電視休息一下，誌豪看到了，就立馬大喊大叫：“不許看電視，那是我的電視機！”姥姥可不敢惹他，隻好不看電視。
爺爺從外麵遛彎回來，去衛生間用香皂洗把手，誌豪就大聲嗬斥：“香皂是我的，不準你用！”對門鄰居小弟弟來誌豪家玩，媽媽想拿玩具給小朋友，誌豪卻橫加阻攔，不讓別人碰他的玩具。
由於家長教育方法的不得當，像故事中誌豪這樣的小霸王越來越多。
孩子的這種表現一般有3個原因。
首先，孩子的自主意識增強，喜歡自己動手做自己的事，因此表現出較強的獨立性。一般來講，這類孩子積極主動，好勝心強，在集體活動中喜歡讓小夥伴服從自己。
其次，由於自我中心意識的支配，總喜歡自以為是，處處要別人聽他的。
再次，就是家庭環境的影響。比如，有的孩子由於在家庭生活中缺乏溫暖，常受到媽媽的強製性教育，而且家中缺乏民主氛圍，自己缺乏應有的自主權。久而久之，這種壓抑的情緒就會讓孩子尋找一些渠道來發泄，而他的同學和夥伴可能就是其發泄的最佳對象。於是，他就會把情緒發泄到同伴身上，以此獲得心理的平衡。
不管是哪種原因，隻要孩子有“霸王”行為出現，媽媽們都不要被他左右。正確的做法是：控製和引導孩子不合理的要求，確定規矩，讓孩子知道什麼是該要的，什麼是不該要的。
最後，你還要鼓勵和引導孩子學會分享，使他們懂得去愛別人，先人後己。
☆現場及時教育
發現孩子對其他小朋友有不禮貌行為，你最好及時地對他進行教育。例如，你可以嚴肅地告訴他:“爸爸媽媽不希望看到你欺負別人。如果有什麼事情，可以講道理，而不要蠻橫，更不要動手。”
☆教孩子學會交往，學會分享
你還可以為孩子多創造一些和小夥伴打交道的機會。在這個過程中，孩子自然會慢慢地學會分享。比如，可以讓他和年齡小一點的孩子一起玩耍，並試著讓孩子做一回小哥哥、小姐姐，鼓勵他們照顧小弟弟和小妹妹。由於孩子有著強烈的自尊心，他們對這樣的任務會很樂於完成的。通過這樣對他人照顧的經曆，孩子就會減少霸道行為。
☆媽媽們要成榜樣
有些時候，可能是大人的不公才引起了孩子的攻擊欲望。所以，你在孩子麵前應始終保持公平、友好、溫和、平靜的態度，平等地對待麵臨的各種事情。即使邀請朋友、鄰居家的孩子來家裏玩時，也要盡可能地平均處理機會和玩具，不要讓孩子感覺別人搶占了他的“地位”。
另外，遇到不順心的事，你即使再憤怒，也要克製自己的情緒。通過以身作則，來為孩子處理問題和控製情緒樹立一個好榜樣。
快樂教子課堂
當發現孩子的霸道行為時，媽媽們應及時製止，千萬不要因為孩子的哭鬧而妥協。因為那樣的話，孩子就會以為媽媽們拿他沒辦法，進而愈演愈烈。製止後，你還要給孩子講明道理，讓孩子慢慢了解自己的行為是不恰當的。