不過這讓我意識到，我在學校裏擅長的教學經驗並不能完全用到孩子的“育人”上。雖說教師的職責是“教書育人”，但是教師真正能做好的也就是“教書”了。“育人”這個重任，孩子的媽媽更應該承擔起來。
“家訪事件”和“兒子暴力不合作事件”夠促使我在2007年底下了一個決定，我要攻讀在職教育心理學碩士學位。2年後，我的努力換來了一份不錯的禮物——教育心理學碩士學位。
現在，作為一個7歲男孩的媽媽，作為一個工作多年的老師，我希望能把自己對孩子的教育經驗認真地分享給大家。
對於孩子在成長過程中出現的諸多問題，很多媽媽把孩子的教育問題歸罪於“社會”、“學校”以及“教育體製”上。對於這一點，並不是完全沒有道理，這些客觀因素確實在一定程度上影響到了孩子的全麵發展。但這是關鍵因素嗎？答案是否定的。
對於孩子的教育問題，關鍵的因素是媽媽。若是媽媽都不配合，甚至是不在乎，那老師也隻能是愛莫能助。須知道，好孩子不僅需要老師的教導，而更重要的是需要媽媽的熏陶。
媽媽作為和孩子接觸時間最早、最長的關鍵人物，是孩子成長環境的主要營造者，尤其是母親，畢竟對於大部分孩子來說，母親是和孩子相處時間最久的人。美國教育研究機構的數據也有力地證明了這一點，孩子90%以上的素質，是由媽媽決定的。媽媽的素養如何，教育方式正確與否，將直接決定孩子的成長，乃至未來一生！
孩子教育無小事，媽媽如何引導孩子，如何處理與孩子間的關係，如何與孩子一起成長，這一切的教育問題其實包含了教育學、心理學兩大課題在裏麵。孩子也跟大人一樣，他們都有自己的想法，你非要去管他，明明不喜歡，你非要培養他去愛好，這是有悖教育規律的。科學育兒，就是要讓孩子開心，盡量引導，不能給孩子壓力。這麼看來，孩子的教育是複雜的。但是孩子的教育也是簡單的，畢竟孩子是簡單的、單純的，隻要你在正確的教育理念指導下，用正確的方式去愛他們，一切都事半功倍。
這本書記錄了我身邊發生過的一些個小故事，針對故事裏孩子成長中的種種問題，書中提供了很多教育建議；不過“建議”固然重要，但是一本書也不可能窮盡孩子成長過程中出現的所有問題，所以本書的最大目的就是將正確的教育理念灌輸給媽媽們。隻要掌握了正確的教育理念，在處理各式各樣稀奇古怪的教育問題時，正確的“方法”就會不請自來了。
說到這裏，有一個問題問大家：“教出一個優秀的好孩子最大的訣竅是什麼？”
想必已經有很多人知道媽媽這個問題的答案：一個好家庭勝過一所好學校，一個好媽媽勝過十個好老師。