顧雲帆5歲學琴，學到11歲已經在濱海市拿獎拿到手軟。那個年代還沒有流行鋼琴考級，熟悉他的人後來都說11歲的他可能已經有8-9級的鋼琴水平。
然而誰都想不到，他在學琴的第七年，不管不顧地放棄了鋼琴。在那個孩子都是放養的年代，眼看著小夥伴們在窗外打鬧，鋼琴在他眼裏更多的是負擔和枯燥。精湛的琴技是他曾經放棄了無數同齡人可以擁有的閑暇時光換來的。
幾年後，因為顧爸爸工作調動，他們全家在他中考前搬到了我的家鄉鬆江市。顧爸爸是專家級別的工作調動，給子女解決升學便也在這調動政策裏。顧雲帆就這樣特批免試進了市一中。
那屆新生入學報到當天，新生們照例都在告示牆上查找自己的班級。告示牆所在的主教學樓大廳裏，有一架三角鋼琴常年擺在那裏。
這時，鋼琴聲響起，吸引了一眾目光。彈琴的是蘇瀟瀟，她坐在鋼琴凳上彈起了耳熟能詳的《致愛麗絲》。
可惜蘇瀟瀟的琴技沒能支撐住她的自信，琴聲突然中斷了，一時間空氣中彌漫著尷尬的氣氛，幾秒鍾的功夫蘇瀟瀟的臉就漲紅了。
這時，顧雲帆緩步走到了琴凳邊，鼓勵地看了一眼蘇瀟瀟，坐下，帶著蘇瀟瀟一起四手聯彈完成了這支曲子。
一曲奏完，大廳裏口哨聲、掌聲四起。顧雲帆卻迅速起身，轉身離去，蘇瀟瀟馬上也站起來追了過去。
“嘿！同學！你叫什麼？”蘇瀟瀟追到門外，直接問到。
“顧雲帆。”他站定，回答。
“我叫蘇瀟瀟，分到了5班！剛才謝謝你，不然我可出醜了。你在幾班？我得去謝謝你。”蘇瀟瀟開朗誠懇得讓人難以拒絕。
“我在7班，不用客氣。”顧雲帆看著麵前這個落落大方的女孩，心裏還是生出幾分好感的。
四手聯彈便是校園裏流傳的兩人神雕俠侶般故事的開端。
然而這件事於顧雲帆來說，卻隻是覺得坐在那裏的同學很尷尬，他好像可以幫一下，因為這首曲子他很熟悉。即便是個男生，是任何一個人，他都覺得應該幫忙。
但蘇瀟瀟肯定不會這麼認為。（OS：換我也不會這麼覺得啊，這事兒真不怪蘇瀟瀟。）
開學一周後，一中傳統的新生詩朗誦比賽開始籌備。蘇瀟瀟在一眾報名主持的新生中，因為長相得體、聲音甜美、主持經驗豐富脫穎而出。在籌備比賽流程的時候，她適時地向老師提議采取現場鋼琴伴奏，取代之前的磁帶伴奏。
“磁帶伴奏一旦卡點出錯，就不容易重新找到正確的位置。”
一番有理有據的說辭得到了負責老師的認可，“這個提議好！可是這也需要一個鋼琴技法純熟的人才能保證效果。咱們這屆有嗎？”
“有的，您可以試試7班的顧雲帆。”蘇瀟瀟說。
就這樣，顧雲帆被班主任通知去了試琴，即便5年裏碰琴的機會並不多，早已深入手指尖的記憶，讓他摸上琴鍵便如行雲流水。
接下來的一個月，蘇瀟瀟和顧雲帆經常在一起溝通比賽細節，二人漸漸熟絡了起來。蘇瀟瀟的聰明大方倒是讓顧雲帆跟她合作起來得心應手，毫無隔閡。
新生詩朗誦比賽的效果最終得到了師生的一致好評。
更多次的合作相繼而來，兩個人便成了別人眼裏的固定組合、“情侶檔”。
然而，沒人知道顧雲帆其實時常覺得不自在。但是他在那個年紀，還不懂拒絕，總是怕拒絕會讓別人失望。
他的不懂拒絕，何止對於鋼琴表演。
第二年，新一屆的新生入學典禮結束那天，蘇瀟瀟主動提出，“雲帆，你送我回家吧。”
“好。我騎車載你吧。”顧雲帆拍了下自行車後座。這並不是他第一次送蘇瀟瀟回家，之前每一次兩個人幾乎都不怎麼說話就到了，顧雲帆以為這次也會一樣。
蘇瀟瀟坐在顧雲帆自行車後座上，伴著秋天傍晚的微風，竟突然有了勇氣。
不同於以往用手撐著後座保持平衡，她試著慢慢的收緊了手臂，摟住了顧雲帆的腰，“雲帆，同學之間都流傳咱倆是神雕俠侶，多有意思！”
顧雲帆皺了下眉頭，沒有說話。然而後座上的蘇瀟瀟並看不到他的表情，她繼續說著，“我將來想考廣播學院，你呢？我們考同一所大學吧！”
“我還沒想好。”顧雲帆依舊皺著眉頭。
“那這樣吧，你想好就告訴我，差別不大的話，你去哪兒我就去哪兒。”蘇瀟瀟把頭側過來靠在了顧雲帆背上。
“你要到家了。”顧雲帆始終沒正麵回答蘇瀟瀟的問題。
“嗯，到家了，我走了，明天見。”蘇瀟瀟心裏甜滋滋的。在她的判斷裏，以顧雲帆有點冷的性格，隻要沒拒絕，就等於默認這層關係了。