“可這個前言該怎麼寫呢？”張德俊用手撓了撓自己的頭，一副愁眉苦臉的樣子。
“不就是個小短文嗎，瞧你愁得那樣兒，”梁麗眼帶笑意地衝著他撇了撇嘴，然後就劈裏啪啦地打起字來，“軍訓是新生踏入大學校門要上的第一課。軍訓就是進行基本軍事技能的訓練，目的是使大學生樹立愛國主義精神，增強國防觀念。”
“嗬，出口成章啊，你！”張德俊看著電腦屏幕，情不自禁地說道。
“哪裏，小女子才疏學淺，比不上你這大學霸，”梁麗瞅了他一眼，揶揄似地說道，她那纖長的手指還在不停地擊鍵，“為了適應濱海大學新生軍訓的需要，我們受學校領導的委托，在參訓部隊的支持下，編寫此軍訓教材。現印發試行，希望同學們在訓練的實踐中，認真研究，不斷總結經驗，提出修改意見。”
電腦屏幕上的文字一行行地出現，宛如梁麗那兩隻素手彈出的一個個音符。她那有節奏的擊鍵聲，仿佛是一串動聽的旋律。她時而眉頭微蹙，時而眼睛一亮，就像在演奏一段優美的樂曲。
“哎呀，你真是妙筆生花！”張德俊看看電腦屏幕上的文字，又看看梁麗那漂亮的打字動作，由衷地讚歎道。
“我不光是筆生花的吧？”梁麗嫣然一笑，把額前的一綹頭發抹到耳後去，側過臉來問道，“咱們倆編的這教材準備分幾章？”
“分幾章？”張德俊一時摸不著頭腦。
“啊，你讀過的那些教材還有不分章節的嗎？”梁麗看著他嗔怪地說道。
“哦，倒也是哈，”張德俊想了一想，又用手撓了撓頭，“可這章節該怎麼分呢？”
“真笨啊，你，”梁麗用胳膊肘拐了他一下，然後哧哧地笑了，“你說說，這次軍訓的主要訓練內容是什麼吧。”
“主要訓練內容有三個，”張德俊倒是對答如流，“一是單個軍人隊列動作，二是班的隊列動作，三是軍體拳。”
“好，那就先分三章，”梁麗麵向電腦屏幕，又劈裏啪啦地打起字來，“此教材由三部分組成，第一部分單個軍人隊列動作，第二部分班的隊列動作，第三部分軍體拳。這三部分是大學新生軍訓的主要訓練內容。
“好了，下麵該你了。”梁麗打完最後一個字，側過臉來看著張德俊，笑吟吟地說道。
“該我什麼？”張德俊一時摸不著頭腦。
“怎麼傻乎乎的，你，”梁麗伸出左手來輕輕地拍了一下他的臉，“給讀者說兩句話呀，你是教材主編，怎麼能一句話都沒有呢？”
“還非得說嗎？”張德俊一副為難的樣子，“不說不行嗎？還是你替我說好了。”
“不行，咱們兩個人編教材，你怎麼就讓我一個人說呀，”梁麗把身子一扭，撅起了嘴，“我已經說得不少啦，不行，不行，你非得說兩句。”
“那我說什麼呢？”張德俊撓了撓自己的頭，絞盡腦汁地想著。
“想什麼哪，你？”梁麗看著他那副窘態，撲哧一聲笑了，“是不是和美女在一塊兒，你的腦子裏就進水了？”
“沒有，哦，不是，”張德俊語無倫次地說道，“我不知道該說什麼。”