我的書先於小楊——平時習慣這樣稱呼她——的書出版了，這使我有了一個捷足先登的機會，榮幸地獲得為她的書作序的機會。認真地看了小楊的這一疊書稿，對於一個“天才”的感歎又一次不由自主地輕輕發出。
小楊在書中講了一係列故事。有她自己成長的故事，也有她從小到大如何“教育”別人的故事。這些故事的發生本來平淡，因為有了她的參與而顯示出不一般來。她用自己的“方法”，改變了一件又一件事情的走向和結局；那些受她影響過的家長和孩子，他們未來的境遇和命運，似乎被這個女孩子輕輕地撥弄了幾下，得以扭正了方向。
那些遇到小楊的家長和孩子是幸運的。本書的出版，會讓更多的家長和孩子與小楊“相遇”，給更多的人帶來這樣一份幸運。
我非常喜歡小楊以講故事為主要形式和大家分享她的教育心得，在這一點上我們又想到了一起。教育心理學告訴我們一個法則：如果你想要告訴別人些什麼，講故事比講道理說得更明白。她的書，既真實又有趣，既有方法又有原理。她是真正愛教育懂教育的人，用她對教育良好的感悟，炒出了一盤色香味俱佳的營養菜，值得我們細細品味，慢慢消化。我相信認真讀過這本書的家長或教師，都會從中受益。
人們說，有些人是為一些事情而出生的。李白為詩歌出生，許海峰為射擊出生，李小龍為中國功夫出生。楊傑隻是個初出茅廬的年輕人，但是，我非常想說，或者說想預言的是，她是為教育出生的。凡事喜歡就是天才，楊傑是我見到的對教育真正充滿熱愛，真正執著和堅持的人，所以我相信她將來一定會在這方麵有所建樹。
在讀小楊的書時，不知為什麼，“小魔女”這個詞一再地出現在我的感覺中，可能是我被她的一些“方法”折服了吧。一些教育中的難題，到了她的手上，怎麼就被她整得那麼服帖呢，她有什麼魔法嗎？“小魔女”之“魔”和“天才”之“才”是一枚硬幣的兩麵，或是一個事情的兩種說法。用這個比喻作我這篇序言的標題，是我對小楊的讚賞，也是我對她的祝福。
願她的故事越講越好！
（序言作者為《 好媽媽勝過好老師 》作者）