Ｂ．假期孩子去登山了，回來後你對孩子很關心。
假設你用通常的方式，你會怎麼說？
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今天，用“不對孩子的事情表現出過分的關注”的方法，你會怎麼說？
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對比兩種方法的效果：
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Ｃ．父母將有一段時間不在家，想把孩子托付給爺爺或是叔叔。
假設你用通常的方式，你會怎麼說？
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今天，用“讓孩子自己作出判斷”的方法，你會怎麼說？
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對比兩種方法的效果：
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Ｄ．奶奶生病了，媽媽每天照顧奶奶的飲食起居，孩子對此表現出疑問。
假設你用通常的方式，你會怎麼說？
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今天，用“讓孩子自己尋求解決的方法”的方法，你會怎麼說？
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對比兩種方法的效果：
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Ｅ．孩子想參加學校組織的夏令營活動。
假設你用通常的方式，你會怎麼說？
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今天，用“讓孩子自己去嚐試和體驗”的方法，你會怎麼說？
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對比兩種方法的效果：
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Ｆ．孩子想學習滑旱冰，要求媽媽和他一塊兒練習。
假設你用通常的方式，你會怎麼說？
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今天，用“鼓勵孩子尋求家庭以外的援助”的方法，你會怎麼說？
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對比兩種方法的效果：
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現在你已經掌握了鼓勵孩子自立的基本方法，當然，你也許已經想到，這些並不是解決問題的唯一方法，也許還有更好的方法。
下麵的練習，是在生活中正在發生的一些情況，需要你用今天所學的方法來解決，當然你也可以用任何你認為更合適的方法。
練習二
Ａ．孩子：我今天上學遲到了，你明天能早點做飯嗎？
家長：（讓孩子繼續依賴）
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家長：（鼓勵孩子自立）
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Ｂ．孩子：我討厭數學，語文也不喜歡。我不想再上學了。
家長：（讓孩子繼續依賴）
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家長：（鼓勵孩子自立）
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Ｃ．孩子：媽媽，今天下雨嗎？我用不用帶傘？
家長：（讓孩子繼續依賴）
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家長：（鼓勵孩子自立）
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Ｄ．孩子：我怎麼辦，為什麼老是學不會物理？
家長：（讓孩子繼續依賴）
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家長：（鼓勵孩子自立）
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Ｅ．孩子：媽媽，我想買一台電腦，可我的壓歲錢不夠了……
家長：（讓孩子繼續依賴）
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家長：（鼓勵孩子自立）
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Ｆ．孩子：貝貝讓我參加她的生日聚會，可是我不知道買什麼禮物。我該買什麼呀？
家長：（讓孩子繼續依賴）
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家長：（鼓勵孩子自立）
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隨著孩子的成長，他們從生理到心理都發生著疾風暴雨式的變化，身體的變化漸漸使他們意識到自己不再是個孩子，內心深處的成人意識開始覺醒了。他們用期盼的目光麵對即將來臨的成人世界，並越來越感到自己是“大人”了。角色轉換使他們重新認識自我，日益強烈地希望獨立、平等，不再安於原有地位，他們強烈要求從大人的約束中解脫出來。孩子獨立意識的產生，是一件好事，這是其生命曆程中必須經曆的一個過程。孩子們長大了，他們將告別幼稚，走向成熟，這不令父母感到欣慰嗎？