第三章 學做介紹
介紹的過程，就是把思維轉化為語言的過程
為什麼要自我介紹？ 因為要別人了解你。為什麼要介紹別人？因為他們需要彼此了解。這，就是介紹的意義。當然，介紹的意義不單如此，通過自我介紹，孩子學會了表達自我，開始接納他人走近自己，開始學習如何交談。他們嚐試把自己的思維轉化為語言，他們的口才訓練開始有了更多的內容。
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自我介紹的意義
星星是個性格開朗的孩子，口齒伶俐，喜歡說話，無論走到哪都“嘰嘰喳喳”的。平時走到小區裏，見到誰都喜歡和人打招呼：“叔叔好！”“奶奶好！”“玲玲好！”嘴巴可甜了。
有一次，爸爸的一個同事來家裏了，一進門，星星就高興地衝爸爸的同事喊：“叔叔好！”
叔叔笑笑說：“好有禮貌，你好！你叫什麼名字？”
“我叫星星。”
“哦，你幾歲了？在哪裏上學？上幾年級了？叔叔的問題太多了，幹脆，你做個自我介紹吧。”
“自我介紹？”這下星星有點兒懵了，什麼是自我介紹啊？他還從沒做過自我介紹呢。星星摸著後腦勺，不知該怎麼回答。
爸爸趕緊說道：“星星還沒做過自我介紹呢，今天我來介紹星星，以後星星就知道怎麼介紹自己了。星星6歲了，在中心小學上學，剛上一年級，爸爸叫王宇，媽媽叫李紅。星星最喜歡喜洋洋的動畫片，最喜歡吃可樂雞翅。”
“哦，原來這就是自我介紹啊，那我會了。”接著，星星又問爸爸，“為什麼要自我介紹啊？”
“為了讓別人更了解你啊。要不然，別人該怎麼和你聊天？別人不了解你，你又怎麼開口呢？”爸爸說。
孩子在與一個人談話時，先是打招呼、開場白，接下來就是進行自我介紹。這樣的孩子，才是一個口才小達人。
然而在現實中，是不是有很多父母都為自己的孩子不知道如何自我介紹而煩惱？這些孩子不知道自我介紹要說些什麼，就算知道也隻是簡單地介紹自己的名字。他們不懂自我介紹是與人交往中最重要的一個環節，是一種不可或缺的禮儀，更是決定未來口才能力的關鍵所在。
同時，自我介紹也是認識自我的一個途徑，通過自我介紹，對自己進行一個有意識的梳理和全麵的總結。更重要的是通過自我介紹，可以增強孩子的語言表達能力、邏輯思維能力，提升孩子的自信心，在麵對陌生的人或者環境的時候，他們可以從容不迫地用卓越的口才能力“秀”出自己。
特別是在孩子遇到困難，比如走失的時候，需要向他人求助，如果懂得自我介紹，就可以向他人詳細描述自己的情況和父母、家庭的情況，以獲得及時的幫助。所以，我們就必須幫助孩子學會自我介紹。
1.通過自我介紹，孩子可以清晰地知道“我是誰？”
古人雲：“知人者智，自知者明。”但對於孩子來說，別說深層次的“自知”，就連對自己更全麵一點的了解都沒有。如果你問他們“你是誰？”他們的回答往往是“我是可可”、“我是樂樂”。知道自己叫什麼名字，這就是他們對自己最多的認知。
麵對這樣的情況，父母當然希望孩子的“自我認知”有所提升，而“自我介紹”正有這樣的作用。通過自我介紹，他們知道了“我”的定義不止包含自己的名字，還有自己的年齡、自己的學校、自己的父母、自己的愛好、自己的優缺點、自己的理想等，如此，他們對“我”的認識一下子豐富了很多。
而自我介紹就是要把如此豐富的“我”表達出來，這不僅是他們“自我認知”上的飛躍，也是他們心靈上的一種成長，更重要的是，這是他們成為口才小達人不可或缺的一個環節。
2.自我介紹是打開雙方“話匣子”的一把鑰匙
在和他人接觸時，孩子都有這樣的經驗：如果不知道對方是誰，對別人一無所知，就常常不知道說什麼，話題很難展開，氣氛也很難活躍起來，而一旦做了自我介紹，“冷場”馬上消失，對方就會接著你的話說道：“原來你也在市直第二小學上學，咱倆一個學校的，不過我比你高一級。”或者：“你也上三年級，你數學學得怎麼樣？我覺得數學有點難呢！”
當對方從你的自我介紹中找到了和他的共同點或不同點，自然就有了交談的話題，雙方的話匣子就此打開，口才的鍛煉也就此開始了。
3.通過自我介紹，孩子知道了什麼是“邏輯表達”
打招呼和開場白是最簡單的語言訓練，從自我介紹開始，孩子開始逐漸學習邏輯的表達，這麼說的原因有兩點。
首先，孩子的自我介紹有基本的順序：一般是姓名、年齡、學校、父母、愛好、特點等，越複雜的越放在後麵。孩子在自我介紹的過程中，不知不覺地就形成了由簡單到複雜的邏輯表達能力。
其次，自我介紹通常在打招呼和開場白之後。孩子在與人交往的過程中要先打招呼，然後是簡短的開場白，其次才是較為詳細的自我介紹，這是事物的發展順序，也是由簡到繁的過程。孩子在這整個的表達過程中，學會了把思維轉化為語言，邏輯能力進一步提升。
邏輯表達能力正是培養好口才不可缺少的一個條件，所以說，孩子學會了自我介紹，無疑是向好口才更邁進了一步。
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用提問題的方式引導孩子介紹自己
婷婷6歲了，非常乖巧可愛。這天家裏來了一位阿姨，婷婷禮貌地和客人打招呼：“阿姨好！”
阿姨也高興地和婷婷說話：“你叫什麼名字？做個自我介紹好不好？”
“我……”婷婷有點語塞，“我不會自我介紹。”
媽媽在一旁說：“我還沒教過婷婷自我介紹呢。”
這位阿姨說：“那好，今天阿姨就教你自我介紹。我問你答，好不好？”
“好！”婷婷爽快地答應了。
“你叫什麼名字？”
“羅怡婷。”
“是哪3個字？”
“羅克大灰狼的羅，豎心旁的怡，女字旁的婷。”
“哦，幾歲了？”
“６歲。”
“在哪裏上學？”
“市屬第二小學。”
“有什麼愛好呢？”
“我喜歡畫畫。”
“好，現在把你的回答連起來再說一遍，也可以說一些自己其他的事情。”
“好。我叫羅怡婷，羅克大灰狼的羅，豎心旁的怡，女字旁的婷。今年６歲了，在市屬第二小學上一年級。我最喜歡畫畫了，我畫的小狗，大家都說像極了。我還喜歡看《喜羊羊與灰太狼》的動畫片。”婷婷順溜地把剛才的回答完整地說了一遍。
媽媽和阿姨都鼓起了掌：“婷婷說得太好了，口才真棒！都會做自我介紹了！”
故事中的婷婷和很多年齡小的孩子一樣，不知道自我介紹是什麼，但婷婷很聰明，在阿姨的引導下，很快就學會了自我介紹。
父母引導孩子做自我介紹的方法很多，除了大人親自做示範之外，用提問題的方式引導孩子學會介紹自己也不失為一種很好的方法。在一問一答的過程中，孩子對自己有了更清晰的認知，知道了自我介紹都有哪些內容，應該先說什麼、後說什麼。
在孩子學習自我介紹的過程中，父母要把自我介紹的意義穿插其中讓孩子知道，增加孩子訓練的興趣。以下幾點，是必須引起注意的。
1.讓孩子從最簡單的自我介紹開始
剛開始訓練時，父母提出的問題不要過於複雜，例如問孩子：“你最大的理想是什麼？”這樣的問題會讓孩子無所適從。畢竟，年齡小的孩子還不知道“理想”是什麼意思，因而不願意配合父母做這樣的訓練，隻要他們能把基本的幾個內容介紹出來，盡可能豐富生動，這樣就可以了。
2.不管孩子表現得怎麼樣，父母都要給予鼓勵
在練習時，不是所有的孩子都像故事裏的婷婷那樣那麼積極地配合。有的孩子會緊閉嘴巴，根本不回答你的問題；也不是每個孩子都能在回答完問題時可以完整流暢地複述一遍，他們有可能根本就不記得剛才回答過什麼了。
麵對這種情況，父母千萬不可急躁、生氣、指責孩子“笨”，而是應該等待孩子情緒好的時候再練習。如果孩子練習一遍記不住，父母不妨和孩子多說幾遍，也可以由父母把答案串起來說一遍，然後再讓孩子複述一遍。
在這個過程中，隻要孩子有一點點好的表現，父母就要送上自己的鼓勵：“說得真棒！以後就可以向別人做自我介紹了，其他小朋友都會羨慕你口才好的。”父母要有意識地培養孩子這樣的意識：會自我介紹是好口才的表現，口才好會受到表揚和其他小朋友的羨慕，從而讓孩子立下從小學好口才的誌向。
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做好自我介紹有哪些技巧
楊玲上小學六年級了，新學期開始的時候，班裏來了幾個新同學，老師讓大家做一次自我介紹，互相認識一下。
楊玲走上講台，看了大家一眼，然後不慌不忙地開始介紹自己：“我叫楊玲，今年12歲，是龍頭小學六年級(1)班的學生，因為我個頭比較矮小，所以人們總愛叫我‘小不點’，有什麼辦法呢？誰讓我長得這麼‘小巧玲瓏’呢？”
說到這裏，全班同學都笑了起來。這時候，楊玲繼續說道：“還好，我不是一個容易自卑的人，相反，我性格開朗、熱情活潑，特別喜歡交朋友，所以，大家都非常喜歡我。我最喜歡的是看書，書中那些生動的故事情節讓我著迷，我最喜歡的一本書是《丁丁曆險記》。我多麼希望自己長大以後能成為一個偉大的作家呀！爸爸媽媽說想成為作家必須從小好好學習，我一定努力學習，實現自己的理想！”
楊玲介紹完自己，教室裏立刻響起了熱烈的掌聲，她活潑、幽默、自嘲式的自我介紹給同學們留下了深刻的印象，老師也向她豎起了大拇指。
楊玲的自我介紹內容豐富、語言幽默，突出了自己的特點，有條理、邏輯性強，說話時不慌不忙、落落大方，是一次很成功的自我介紹。
年齡小一點兒的孩子還沒有這麼豐富的語言詞彙，也許不能像楊玲這樣做得這麼完善和生動，但隻要把該說的內容說了，也是一個完整的自我介紹，隨著年齡的增長、知識的增加，自我介紹的能力自然會得到提高。
要想讓孩子做好自我介紹，需要掌握一定的技巧和方法，父母如果能讓孩子把握以下幾個要點，一定能把“自我介紹”做得深入人心。
1.內容完整、豐富一些
自我介紹不外乎這幾個內容：姓名、年齡、學校或班級、家庭、父母、自己的愛好、特長、理想、誌向等，做自我介紹時要盡量涉及以上內容，當然不是說每個都必須說，但應盡量多說一些，好讓大家對自己有更全麵的認識。
有些涉及隱私的內容，比如說家庭住址或父母的姓名等也可以不說，但不能隻說“我叫某某某，今年多大了”就完了，這樣的自我介紹可能會令大家聽過以後連你的名字都不記得，對你也不會留下什麼印象。
2.自我介紹時說話要有邏輯
自我介紹時的內容要有先後，應合理、有序地展開，說話要符合邏輯，不能東拉西扯，毫無重點。有的孩子一上來就說：“我喜歡看動畫片，我是一班的，嗯……，沒別的了。”然後就匆匆結束了，最後才想起連名字都忘了說。這樣的自我介紹，顯然是不受喜歡的。
所以，我們就應該告訴孩子，一個成功的自我介紹一般應該先介紹自己的名字和年齡，然後再介紹其他的內容。這樣，孩子的自我介紹才能邏輯通順，得到聽眾的認同。
3.自我介紹要突出自己的特點
每個人都有與眾不同的地方，在自我介紹的時候要最大限度地表現出自己的特點，讓別人覺得你是個個性鮮明的人，不會被千篇一律的介紹給淹沒，同時又適應了對方的聽覺需要，讓聽者在一種輕鬆愉快的環境下與你產生情感上的共鳴。
就像一個同學，他是這麼介紹自己的：“我愛看書，無論何時何地，我都在看書，有時走在校園裏我也看書，看著看著就碰到樹了，我這個習慣不好，大家可千萬不要學我。”