二十五.“社會促進“是把雙刃劍
圖：熊貓大玩"人來瘋"
--"人來瘋"其實是一種天性，當我們還是動物的時候就已經具備了。
理論加油站：社會促進效應
中國人喜歡用"人來瘋"來形容孩子在客人來的時候有一種強烈的表現欲望，情感上異常興奮。其實"人來瘋"現象並不僅存在於兒童身上，凡是有人群的地方，就有"人來瘋"的現象.尤其是在公開的表演，表現場合，這種現象都很普遍.
實際上，我們所謂的"人來瘋"的行為和心理，有一個社會心理學的術語叫做"社會促進效應"。社會促進效應，是指在共同工作或有人在旁邊觀察的時候，活動效率會升高或降低。
一開始，人們隻注意到活動效率升高這一方麵。最早進行研究的是心理學家特裏普利特。特裏普利特讓被試者在三種情境下，騎自行車完成25公裏路程。第一種是單獨騎行計時，結果表明，單獨計時情境下，平均時速為24英裏(1英時=1.61公裏)；有人跑步陪同，平均時速為31英裏；而與其他騎車人同時騎行，平均時速為32.5英裏。
特裏普利特由此推斷，別人在場或群體性的活動會明顯促進人們的行為效率。接著，特裏普利特又找來一些小孩，讓他們幹一種活：繞魚線。幹的時候分成兩組，一組是一個人單獨繞，另一組是集合起來一起繞。結果發現，一起繞線比單獨繞線的效率要高百分之十。他據此得出結論；個人在集體中活動的效率要比單獨活動的效率高。
後來，心理學家又注意到，社會促進效應下活動效率有時也會降低。他們通過實驗發現，背誦詩歌，寫作文，做數學題的時候，還是單獨一個人效果好一些。如果和別人一起做，或者做的時候旁人盯著看，反而會感到心慌意亂，從而降低活動效率。
那麼，究竟什麼情況下活動效率會提高，什麼情況下會下降呢？社會心理學家發現，一個人從事的任何一種活動，總有熟練的地方，也總有不熟練的地方。如果熟練的成份占優勢，那麼社會促進作用就表現為活動效率的提高；反之，如果不熟練的成份占優勢，就表現為效率的降低。比如，我們小時候學寫字，有的字寫得很熟練，寫得也挺好了，還有些字則寫得還不太熟練。如果熟練的成份占優勢，也就是說，如果我們把大部分字都寫得很熟練了，那麼旁邊有人看的時候，我們會受到鼓舞，從而極力表現自己，結果越寫越快，越寫越好。但是，如果不熟練的成份占優勢，也就是說，如果大多數字寫得半生不熟，那麼旁邊有人看時，就會覺得尷尬，著急，緊張，而越是這樣，手和腦子就越不聽使喚，平時略想一想就能寫出來的字，這時也會想不起來，平時提筆就能寫的字，也會忘得無影無蹤，就是勉強還記得的字，也因為緊張而寫得歪歪扭扭了。
懂得了這些，我們就可以學會利用社會促進效應的好處，同時克服它的副作用。當我們的某種活動能夠進行得比較熟練時，就可以大膽在人前顯示一番，這樣可以幫助我們進一步提高活動的效率和水平，同時培養起我們的信心。如果覺得還不熟練，那就且慢"獻醜"，還是獨自埋頭學習、苦練為好。當然，有時候不得不出去"獻醜"，比如說要進行足球此賽了，踢得不好也要上場亮相。這時，就要抱著向別人學習，請別人指教的態度，努力平靜自己的緊張心情；盡量發揮出自己最好的水平。
趣味實驗：
1.男女搭配，幹活不累
實驗原理："同性相斥，異性相吸。"不單磁鐵如此，人也如此。
實驗主持人：造物主
實驗對象：男男女女
實驗過程及結果：
異性交往產生的微妙作用，在日常生活中是常見的。某校某班學生外出野餐，第一次男女分席，男生個個狼吞虎咽，女生一片嘻笑吵鬧，滿桌的菜都吃得淨光，弄得杯盤狼籍。第二次男女生合席，男同學彬彬有禮，你謙我讓，大有君子風度；女同學細嚼慢咽，溫文爾雅，大有嫻靜淑女之風韻。讓學生去完成同樣的勞動任務，都去男生，不僅幹得質量不好，也不能按時完成；全去女生肯定不能按時完成；而男女一起去，勞動熱情就會高漲，男生搶著幹重活，女生也不示弱，會保質保量提前完成任務。類似這樣的現象，被稱為"異性效應"。大多數人都有心理上的"異性效應"，尤其是青少年更為明顯。
實驗聯想：