從前有兩個神箭手比賽射箭，兩人都能在百步之外百發百中，因而十分得意。而在一邊觀看的賣油翁卻不以為然，神箭手上前要與賣油翁理論，賣油翁擱下肩上的油壺，以一枚銅錢蓋住油瓶口，自己站在數米之外以壺嘴透過銅錢中的小眼注入油瓶中，動作熟練而準確，銅錢上沒有濺到一星半點的油，賣油翁對神箭手說，這沒什麼，隻是熟練而已。
賣油翁的本領其實和神箭手的本領是不相伯仲的，他們都是由於長時間從事這一工作，攻其一點而達到熟能生巧的程度。
對於上麵這個故事，古人發出的感歎是：“人能一其心，何不如之有哉？”意思是說，人如果能夠專心致誌，那麼什麼事情辦不到呢？確實，智出自專一，禽鳥無知，但卻能感覺到人們所不能感覺到的環境變化，那是由於它們專一的緣故。
舉例來說，有位朋友問著名指揮家托斯卡尼尼的兒子，他的父親認為一生中最大的成就是什麼？他的兒子回答：“在我父親眼中，沒有所謂最大的成就，隻要眼前在做些什麼，這就是最重要的事了，不管是在指揮一個樂隊或剝一隻橘子。”的確，托斯卡尼尼能取得偉大的成就，正是因為他能全神貫注於正在做的事情。
古人指出，尺有所短，寸有所長。做人沒有十全十美的，要達到成功，就要避其所短而發揮其所長。
愛迪生對整個人類的貢獻可說是無與倫比的，他發明的電燈讓世界充滿了光明。愛迪生沒有受過多少正規教育，但他利用自學獲得了所需的知識，在他成長的道路上曾有一位陌生人起了難以估量的作用。
早年，愛迪生經常在台脫羅市最大的圖書館裏讀書。有一次，有一位教師模樣的人坐在愛迪生的近旁看書。他不時仔細地打量愛迪生，終於他站起身來，走到愛迪生身邊，親切地問：“我經常在這兒看見你，我想你一定讀了不少書吧？”愛迪生說：“我已經讀了15英寸厚的書了。”“那麼，你到底是怎麼讀書的呢？”愛迪生又十分認真地回答：“我是按照書架的次序來讀書的，因為我想把圖書館裏所有的書全部讀完。”那人聽了以後對愛迪生說：“你這種刻苦讀書的勁頭真叫人感動。可是，書海浩瀚，學識無涯，世界上所有的科學知識你可能全部掌握嗎？你就是天天讀，一生也讀不完啊！你應當選擇一兩類主要書籍，有餘力再旁及其它。如果這樣讀，你一定會取得成就的。”
愛迪生聽了這一番教誨，心中大悟，從此以後他改變了不加選擇的讀書方式，專攻機械、物理方麵的知識，終於成了一名偉大的發明家和科學家。
愛迪生永遠沒有忘記那個陌生人，他稱之為“終身教師”。一個人的精力和時間都是有限的，不可能成為無所不知無所不能的超人。我們必須集中力量攻其一點，才有可能達到某種高度。
攻其一點不僅可用於發揮自己的特長，形成自己的優勢，而且也可以用於克服自己的缺點，以達到克弱轉強的目的。
例如，李老師講課時有個“呢”字的口頭語。有一次幾個調皮鬼事先約好，要統計一下李老師一節課到底說多少個“呢”。他說一個“呢”，大家就在筆記本上畫一畫。一下課，大家衝出教室，湊在一起對畫了幾個“正”字。李老師好奇地走過來，發現聽課筆記上畫滿了“正”字，問道：“這是什麼意思呢？”又一個“呢”！大家不由得“哄”地笑了。王曉把真相告訴了他，李老師要王曉把畫著一排排“正”字的這頁撕給他，王曉照辦了。後來李老師口頭語越來越少了，兩個月後，竟完全改掉了。一天，王曉發現李老師辦公桌玻璃板正中壓著他畫的那頁“正”字。