【數學-數學分析-經驗+】
……
不過很快，史密斯先生就發現了這名不聽話的學生。
盡管班上的很多同學都不聽話，但在課上公然抱著筆記本亂寫亂畫的同學卻是少數。
史密斯先生一邊悄悄打量著羅修，一邊踱步來到他的身旁。
此時的羅修正沉浸在數學的世界中不能自拔，手中的圓珠筆飛快晃動。
史密斯先生低頭看去，發現羅修似乎在自學數學。
“為什麼在我的課上自學數學，這是在質疑我的教學水平嗎？”
他眉頭一皺，怒火竄上胸膛。
剛準備好好教訓一下這個無禮的子，史密斯先生瞳孔猛地一縮。
映入眼簾的是一個複雜的公式：f()=a_0+∑_(n=1)^∞?(a_n s?〖nπ/L〗+b_n sin?〖nπ/L〗)
傅裏葉級數！
史密斯先生依稀還記得這個公式，隻是印象已經模糊，同時心中一陣驚惶：“這子居然在我的眼皮子底下，研究我都看不明白的公式！”
惱羞成怒的史密斯先生收起了原本準備敲向羅修課桌的手，心裏直惹不起惹不起。
多年的中學執教經驗已經讓他徹底忘卻了高等數學長什麼樣子，微積分並不在普通高中教學的範疇之內，甚至不誇張的講，這所學校裏有大把的人壓根就沒聽過“微積分”這個單詞。
而就在史密斯先生偃旗息鼓的時候，羅修抬起了頭。
史密斯先生的體味太濃鬱了，硬是把沉浸在數學世界裏的羅修給拉回到了現實中。
抬頭看向史密斯先生，羅修禮貌一笑：“史密斯先生，我有個問題，現在我得出了周期為L的函數的傅裏葉級數，我該如何將其轉化為以π為周期的函數的傅裏葉級數呢？”
史密斯先生尷尬一笑，這題超綱了啊。
別是讀普通高中的學生，就算是讀大學預科班的學生也沒有學到傅裏葉級數這種程度的知識啊。
再一琢磨，這子哪裏是請教我問題，這是給我下馬威呢。
旁邊的同學則一臉茫然的看著羅修。
他剛才的……真的是英語？
沉默。
良久的沉默。
沉默過後，史密斯先生急中生智，硬是把羅修壓在書包下的筆記本電腦拿了出來。
“哦，修，我能傳授給你的知識畢竟有限，但好在現在是信息時代，你想要的答案可以通過互聯網來尋找。”
完，他拍了拍羅修的肩膀，落荒而逃。
以後這學生想幹什麼就幹什麼吧，他是不敢惹了。
羅修倒是對史密斯先生的回答並不意外，他本就沒打算從史密斯先生的口中得到想要的答案，他想要的是上課自習的豁免權，僅此而已。
低下頭，羅修又沉浸在了知識的海洋。
【數學-數學分析-經驗+】
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【數學-數學分析-經驗+4！恭喜，觸發暴擊！】
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