每次大考也就排在班級十幾名和年級三四十名。
聽了潘彩笛的話後，曹芝琪再次意識到，有些學生的能力並不是用成績排名衡量的。比如程釋，比如顧正宇和姬菲迎。
☆、【番外】過客（下）
每周一次的數學競賽培訓的內容很難，所有題目都是競賽難度，遠遠超過了高中課程教學的範圍。
培訓一開始安排在星期五晚上，第二個學期改到了星期六的早上。除了上課外，學生每周還要完成一套試卷和相應的習題。每個星期五晚上，曹芝琪都要抽出兩個小時的時間做培訓試卷，試卷的題非常難，有時就連一道普通的填空題曹芝琪也要想上十幾分鍾。每當這個時候，她都會深深領悟到，競賽型學生跟高考型學生的不同。
比起高二第一個學期，第二個學期距離高三更近了，在這種情況下，教學的課程難度和各科的作業量都在增長，第二個學期就有幾個學生陸續退出了培訓班。
那個學期的期中考，曹芝琪從第一個學期的年級第四名下滑到年級十幾名。
而顧正宇、姬菲迎和黎墨等人，即使在參加數學培訓時，學習成績幾乎沒有受到影響。
曹芝琪再一次看到自己跟顧正宇那種學生的距離：他們在數學方麵都有敏銳的頭腦，而她更擅長的是做各個科目的作業。
期中考成績排名公布後的那個星期，曹芝琪反複想了很久。
她粗略算了一下，每次培訓班上課要三個多小時，加上做試卷的兩個多小時，總共六個小時。每個星期她總共花在數學競賽培訓上六個小時。而這六個小時，如果她用來做各科的的習題，可以完成很多作業。
培訓班隻是為了給數學競賽輸送人才，而她是不可能去參加的。她隻有在做平日課程的作業時，才會感到得心應手。如果她繼續在培訓班呆下去，隻會繼續在深奧難懂的題海裏掙紮。再這樣下去，隻會影響她準備高考，到最後她可能考不上父母心中的理想大學。
曹芝琪很早以前就清楚自己跟黎墨的距離，隻是在這一刻，那種距離像是被放大鏡放大了無數倍擺在了她的麵前。
在最猶豫不決的時刻，曹芝琪在心裏問自己：如果黎墨站在她麵前，對她說想跟她在一起的話，她會不會答應。
答案是否定的。
她深入地想了一下，假設她真的跟黎墨在一起，就必然要花很多時間跟他一起：一起吃飯、一起逛街、一起聊天。可是，那會占用她很多時間和精力——而那些時間和精力本該用在學習上。
更何況，這樣的假設根本不可能發生。
她太清楚自己的性格了。她並沒有想象中那麼喜歡他。
這樣的日子總有一天會到頭。那麼，不如由她自己來結束它。
曹芝琪心裏很清楚，她喜歡黎墨，可是黎墨不是她最喜歡的。她最喜歡的還是學習，準確地說，是在學習上獲得的成就感。
在她考上大學前，隻有學習才是第一位的。
她最渴盼的不是黎墨對她的關注，而是考上理想中的大學。
而對於黎墨的傾慕，也隻能埋藏在心底。
她是一個學生，她最重要的職責是學業，是考上一所好大學。
最終她還是退出了年級的數學培訓。
她的心裏一直都明白，她跟黎墨是兩個世界的人。
退出數學培訓班後，在高二剩下的那個期末考，曹芝琪像往常一樣排進了年級前十名。曹芝琪對自己說：看吧，高考才是真正屬於你的地方。
高三分班後，曹芝琪看到黎墨的機會大大減少。
有時在食堂裏吃飯會碰見他，他大多數時候都跟幾個男生一起。有時曹芝琪跟許婷婷一起回宿舍時在路上碰見他和阮承浩，阮承浩經常主動跟她們交談，黎墨也會加入談話中。