曉娜是個伶牙俐齒的小女孩，在學校裏她很喜歡向老師告狀。誰在廁所打鬧了、誰午睡的時候和小朋友講話了，這些都是曉娜告狀的內容。有時候，連老師也被她弄得哭笑不得。
一次周末，媽媽領曉娜去公園玩，在車站曉娜看到了同學小敏。小敏化了很漂亮的妝，還塗了漂亮的口紅，小敏走過來大方地跟曉娜打招呼：“曉娜，你看我漂亮嗎？我媽媽給我化的妝。”曉娜態度顯得很平靜地回答：“老師說小朋友是不能化妝的。”
到了周一，曉娜一到學校就去找老師。“老師，我昨天看見小敏化妝了，還塗紅嘴唇了呢？老師您不是說過小朋友是不能化妝的嗎？小敏沒聽老師話。”
老師隻好無奈地說：“曉娜說得對，小朋友不能化妝，一會兒老師去批評小敏。”曉娜這才罷休。
這個曉娜，成了小朋友眼中的“告狀王”，很多小朋友都不喜歡跟她玩，離她越來越遠了。
不少孩子在進入校園後，都變得和曉娜一樣，特別喜歡告狀。
“老師，我被他打了。”
“媽媽，他拿了我的東西不還。”
每每當孩子拿各種小事情來找自己告狀，不少父母和老師都會感到頭疼。這個時候，很多父母都會感到不知所措：對他很關心，怕孩子養成動不動就告狀的習慣；不去理會吧，又怕孩子真的遇到了問題，受了欺負。
那麼，為什麼孩子這麼愛告狀，是不是應該製止他們的這種行為呢？
其實，對於孩子的“愛告狀”，父母在合理注意的同時，大可不必因此憂心忡忡。心理學家認為，“愛告狀”在幼年比較明顯，這是心理發育和人際發展的一個階段性的正常現象，但隨著年齡的增長，這種現象會自然減少以致消失。
當然，還有些孩子並非那麼簡單。他們總是先看到別人的缺點，而對自己的缺點，即使與別人的一樣也不容易發現。所以，孩子喜歡告別人的狀，目的是為了顯示別人不好而自己好。對於這樣的孩子，我們就要進行積極的引導。否則，這種習慣很可能導致孩子總是盯著別人的缺點、錯誤，不僅難以從別人身上發現優點，也使他不能對自己身上的缺點予以足夠的重視。甚至這還會是忌妒的表現形式之一。這對於孩子的未來影響是非常嚴重的。
那麼，我們該如何做，讓孩子擺脫“總打小報告”的習慣？
1．分辨孩子告狀的目的
對於孩子的告狀，父母需要進行分辨。有時，孩子告狀是為了表現自我，吸引大人的注意，討得大人的歡心。如有的孩子告狀說“他上學帶零食，我沒帶”、“他睡覺說話，我沒說”，等等。這個時候，父母可以采取妥善的方式，在肯定孩子良好表現的同時，還要注意防止孩子為了表現自我而產生不良心理，進而養成亂告狀、說謊的習慣。