嚇唬你，逼著你喝。熬剩的藥渣都不讓倒，期末拿出來，熬一熬，再喝一遍。” 特蕾西說:“我敢擔保彼得不是說你的，你肯定不是他說的那種老師，不過有些老師確實是那樣，講課像催眠曲，一聽就想睡覺。” 楊紅苦笑一下:“我覺得教書最重要的是傳授知識，把知識性的東西講清楚了就好。我們搞理科的，怎麼把課講幽默？難道你能把那些基因編成一個笑話講給學生聽？” 特蕾西說:“那倒也是。” 楊紅說:“這兩件事，我雖然覺得他做得不對，但還可以說隻是我們兩個人觀點不同，但有些事，真是太過分了。” “什麼事，你這麼生氣？” 楊紅想到好幾件事，可能都是特蕾西走後發生的，她覺得那些話她沒法對特蕾西學說，就選了一件特蕾西也知道的，“就說我問他動名詞和分詞區別的那一次吧，你也在班上的，你肯定知道我說什麼。” 特蕾西做個鬼臉，說:“是不是那個‘我他媽真忙，但不是忙他媽的’的例句啊？” 楊紅紅著臉說:“不是那句還能是哪句？你看，這樣的東西也拿到課堂上來講，還說是他的經典例句。” 特蕾西說:“我記得他沒有在課堂上講噢，他說中國的考試題可能會問你一個詞究竟是動名詞還是分詞，但美國人就不會問這種問題，他們不管它是什麼詞性，隻要從上下文裏知道意思就行了。彼得隻把這句話寫在黑板上，說你們把這句搞懂了，動名詞和分詞的區別就搞清楚了。” 楊紅想起那天她因為不知道這個詞的意思，還把這個例句工工整整地抄在筆記本上，以為得了真傳，從此就知道動名詞與分詞的區別了。回去一查字典，才知道f-ck是那個意思，當時就覺得好像被人調♪戲了一樣，怒不可遏，要去找新東方的校長。周寧勸她再查查語法書什麼的，說不定有什麼別的意思。兩個人查了半天，也沒查出個名堂。後來周寧用了一個文雅的詞，試著翻譯了一下，說“是不是應該理解成‘我做僾忙，但不是忙做僾’？”楊紅想，不管你忙什麼，這樣的句子拿到課堂上做例句就是不應該。英語裏頭動名詞分詞一大堆，你用哪句不行，偏偏用這句？ 9 特蕾西格格笑了一會說:“哎，你還別說，我想半天，還真想不出一個比這更精練的例句。同一個詞在同一個句子裏出現兩次，第一次是分詞，第二次是動名詞，意思是‘我很忙但不是忙那事’。你能想出一個更好的例句嗎？” “我想不出。”楊紅賭氣地說，心裏卻想：看來周寧那個翻譯是不對的。不過我的氣也不是生得完全沒理由，至少有一半還是我理解的那個意思。 特蕾西說:“其實很多人愛說這個字的。我們報社有幾個家夥，嘴裏經常是f-ck來f-ck去的，聽慣了，也不覺得什麼。可能因為英語是別人的語言吧，有很多詞，你用漢語說不出口的，用英語說就不覺得什麼。比如你用中文說‘姓交’說不出口，但你說‘Make Love’就覺得沒什麼。” 楊紅想，你還說用中文說不出口，你剛才不是已經說了嗎？她不想指出這一點，因為要指出來，自己也要說出那個詞，於是說:“那他也不該把這樣一個句子給一個女人，叫她去查啊。” 特蕾西詭秘地一笑，“說不定這正是他追你的一個辦法呢！你沒聽說‘男人不壞，女人不愛’？你看了這樣的句子，就在那裏浮想聯翩，想入非非，把個粉臉羞得通紅……” 楊紅找不出話來回答，隻無可奈何地指著特蕾西，“你亂講些什麼啊！” 特蕾西涎著臉說:“你沒聽彼得說我們晚