適當轉移話題，調動對方的談興，也是求人辦事過程中常用的一種方法。比如：
有些事通過直言爭取對方的應允已告失敗，或在自己未爭取之前就已經明確了對方不肯允諾的態度，在這種情況下，就應該采取委屈隱晦、轉移話題的辦法了。“委屈”就是不直接出麵或不直取目的，而是繞開對方不應允的事情，通過另外一個臨時擬定的虛假目的做幌子，讓對方接受下來，當對方進入自己設定的圈套之後，自己的真實目的也就達到了。所謂“隱晦”就是掩蓋自己的真實目的，以虛掩實，讓對方無從察覺。表麵上好像自己沒有什麼企圖，或者讓對方感到某種企圖並非始於自己，而是另外一個人。這樣，對方可能就不再有戒備和有所顧慮，要辦的事情處在這種無戒備和無顧慮的狀態中顯然要好辦得多了。委屈隱晦的最大特點就是含而不露或露而不顯，在具體運用時有些小竅門需要認真領悟。在運用這種技巧時，說話者首先要了解聽者的心理和情感，這是說者必須掌握的說話技巧的基礎。我們也隻有在了解聽者的心理和情感的基礎上，才能正確地選擇某個場合該講什麼，不該講什麼，哪些話題能夠打動聽眾的心坎，能使聽眾產生共鳴。
人的情感是一種內心世界的東西，一般是捉摸不定，較難把握的。但是，在有些場合，人的內心的東西又常通過各種方式而外露。如果我們善於觀察聽者的一舉一動，並能據此加以分析和推測，那麼，我們是基本上可以掌握聽者的心理和情感的。
某中學老師悉心鑽研中國古典文學，出版了近20萬字的一本有關詩歌的書籍。該校的文學社小記者得到情況後就到這位老師家采訪。讓老師介紹寫書經驗，隻見那位老師麵帶難色，認為隻是一個專題學習，談不上什麼經驗。
小記者抬頭望著牆上的隸書說：“老師，這隸書是您寫的吧？”老師：“是的！”
小記者：“那麼請您談談隸書的特點，好嗎？”這正是老師感興趣和願意談的話題。師生之間的感情逐漸變得融洽起來。這時，小記者不失時機地說：“老師，您對隸書很有研究，我們以後還要請您多加指導。不過，我們現在十分想聽聽您是怎樣寫成《中國詩歌發展史》這一書的。”此刻，老師深感盛情難卻，也就隻好加以介紹了。由此可見，當某個話題引不起對方的興趣時，要有針對、有選擇地挑選新的話題，以激起對方的談興。如同運動員談心理與競技的關係，同外交人員談公共關係學，兩人肯定會一拍即合，談興大發。值得注意的是，換題以後，勸說者還要注意在適當時機及時將話頭引入正題。因為換題隻是為了給談正題打下感情基礎，而非交談的真正目的，所以，當所換之題談興正濃，雙方感情溝通到一定程度時，勸說者就要適可而止，將話鋒轉入正題。
20世紀80年代，廣東省某玻璃廠就玻璃生產的有關事項同國外某玻璃公司進行談判。在談判過程中，雙方在全套設備同時引進還是部分引進的問題上發生分歧，各執一端，互不相讓，使談判陷入僵局。在這種情況下，我方玻璃廠的首席代表為了使談判達到預定的目標，決定主動打破這個僵局。可是怎麼才能使談判出現轉機呢？談判代表思索了一會兒，帶著微笑，換上一種輕鬆的語氣，避開爭執的問題，向對方說：“你們公司的技術、設備和工程師都是一流的。用一流的技術、設備與我們合作，我們能夠成為全國第一。這不單對我們有利，而且對你們也有利。”
對方公司的首席代表是位高級工程師，一聽到稱讚自己公司的技術、設備和工程技術人員，十分高興，談判的氣氛一下子就輕鬆活躍起來了。我方代表看到對方表示出興趣，則趁勢將話題又一轉，說道：“但是，我們廠的外彙的確有限，不能將貴公司的設備全部引進。現在，我們知道，法國、比利時和日本都在跟我們北方的廠家搞合作，如果你們不盡快跟我們達成協議，不投入最先進的技術和設備，那麼你們就可能失去中國的市場，人家也會笑你們公司無能。”由於我方代表成功地奏出投其所好、開誠布公、國際競爭扭轉局麵的三部曲，使雙方的僵持局麵完全被打破，在和諧的氣氛中，雙方在一個新的起點上進一步討論，最後終於達成了對我方有利的協議。
[識破厚黑點睛]
1.當你與別人辦事進入某種僵局時，你最好采取適當轉移話題的辦法。
2.從另一個角度同對方談話，以此調動對方的談興。在不知不覺中，你再把話題拉回來，順利辦成你想辦之事。