雖然爸爸對酒的“瘋”讓我無計可施，雖然爸爸對音樂的執著讓我哭笑不得，但我隻要想起爸爸在生活上對我無微不至的照顧，在學習上對我的悉心教導，我就對他無比感激！
唉，救命啊，爸爸又在唱歌了！
指導老師汪琳
作者用詼諧的語言寫出了一個“好酒”、“五音不全”卻酷愛唱歌的“老爸”，雖說“無計可施”、“哭笑不得”，實則喜愛感激之情溢滿字裏行間。文章真實而充滿生活氣息。
幽默、風趣的一聲歎息作為文章結尾，再次點明爸爸超級搞笑的特點，給人深刻印象，令人忍俊不禁。
老班外傳（寫人）
遼寧省東港市椅圈鎮棗山小學牛巍崴
我在這裏說的老班，不是《快樂編劇班》裏的班長河。而是我們班的班長李紅。
也不知道老班欠了老天多少債，要不怎麼會賜給她如此“出眾”的尊容呢？老班的皮膚黑黝黝的，或許與挑山工有緣；心靈的“窗戶”小得可憐，微笑時就會被擠成一條縫；青春痘把那張本來就對不起大家的臉點綴得慘不忍睹。這些還不算，老班的頭發也跟著瞎起哄，長得十分稀少，連三歲小孩都數得清。
老班天生一副金嗓子。自習課上，大家無所不談，無所不侃，老班哀求道：“各位學友，給本班長一點麵子，不要講了。”可大家卻視而不見，老班氣急敗壞，連眼鏡差點都氣掉了，來軟的不行，換硬的！於是，清了清嗓子，如河東獅一般大吼一聲：“不要說啦！”41人全部聽從指令，滿座寂靜。每當我問她是如何保養那金嗓子的，她就猶如晴天霹靂般吼到：“無可奉告！”
老班的追求十分簡單——書生。這書生嘛，誰不知道，當然是比平常人多長了兩隻“眼”唄！為了達到目標，老班在陽光下看書，躺在床上看書，趴在桌子上看書，日複一日，終於大功告成了！上課看黑板可謂是霧裏看花，於是，老班大喊：“借我一雙慧眼吧！”這不，本來健康的眼睛，被她整上了兩塊玻璃。開始老班自豪得很，走到哪裏都要炫耀一番，後來卻痛苦地叫個不停，但後悔已經晚了。
老班天生對體育沒有興趣。體育課上，大家跑啊跳啊，累得直流汗，可老班借口上廁所，在教室裏吃得不亦樂乎，零食擺了一大攤。“親愛的老班，請注意一下您的體形吧！”生拉硬拽，連哄帶騙，將老班拉到操場上，可剛跑了半圈，老班就大喊：“我肚子疼！”於是撒腿向教室跑去。
忽然聽到一聲大吼，原來老班正手持笤帚向我衝來，一定是知道我泄露了她的秘密。這回可是雨天收稻穀——難收場了。
指導老師徐紹華
眼前的老班真是與眾不與：容貌“出眾”，嗓音“出眾”，毫無運動細胞而一味追求書生精神，作者通過自己的筆，使老班的形象活靈活現，躍然紙上。另外，反問、擬人、誇張、引用等修辭方法的巧妙運用，更使這篇文章生動活潑，充滿校園氣息。
雖然爸爸對酒的“瘋”讓我無計可施，雖然爸爸對音樂的執著讓我哭笑不得，但我隻要想起爸爸在生活上對我無微不至的照顧，在學習上對我的悉心教導，我就對他無比感激！
唉，救命啊，爸爸又在唱歌了！
指導老師汪琳
作者用詼諧的語言寫出了一個“好酒”、“五音不全”卻酷愛唱歌的“老爸”，雖說“無計可施”、“哭笑不得”，實則喜愛感激之情溢滿字裏行間。文章真實而充滿生活氣息。
幽默、風趣的一聲歎息作為文章結尾，再次點明爸爸超級搞笑的特點，給人深刻印象，令人忍俊不禁。
老班外傳（寫人）
遼寧省東港市椅圈鎮棗山小學牛巍崴
我在這裏說的老班，不是《快樂編劇班》裏的班長河。而是我們班的班長李紅。
也不知道老班欠了老天多少債，要不怎麼會賜給她如此“出眾”的尊容呢？老班的皮膚黑黝黝的，或許與挑山工有緣；心靈的“窗戶”小得可憐，微笑時就會被擠成一條縫；青春痘把那張本來就對不起大家的臉點綴得慘不忍睹。這些還不算，老班的頭發也跟著瞎起哄，長得十分稀少，連三歲小孩都數得清。
老班天生一副金嗓子。自習課上，大家無所不談，無所不侃，老班哀求道：“各位學友，給本班長一點麵子，不要講了。”可大家卻視而不見，老班氣急敗壞，連眼鏡差點都氣掉了，來軟的不行，換硬的！於是，清了清嗓子，如河東獅一般大吼一聲：“不要說啦！”41人全部聽從指令，滿座寂靜。每當我問她是如何保養那金嗓子的，她就猶如晴天霹靂般吼到：“無可奉告！”
老班的追求十分簡單——書生。這書生嘛，誰不知道，當然是比平常人多長了兩隻“眼”唄！為了達到目標，老班在陽光下看書，躺在床上看書，趴在桌子上看書，日複一日，終於大功告成了！上課看黑板可謂是霧裏看花，於是，老班大喊：“借我一雙慧眼吧！”這不，本來健康的眼睛，被她整上了兩塊玻璃。開始老班自豪得很，走到哪裏都要炫耀一番，後來卻痛苦地叫個不停，但後悔已經晚了。
老班天生對體育沒有興趣。體育課上，大家跑啊跳啊，累得直流汗，可老班借口上廁所，在教室裏吃得不亦樂乎，零食擺了一大攤。“親愛的老班，請注意一下您的體形吧！”生拉硬拽，連哄帶騙，將老班拉到操場上，可剛跑了半圈，老班就大喊：“我肚子疼！”於是撒腿向教室跑去。
忽然聽到一聲大吼，原來老班正手持笤帚向我衝來，一定是知道我泄露了她的秘密。這回可是雨天收稻穀——難收場了。
指導老師徐紹華
眼前的老班真是與眾不與：容貌“出眾”，嗓音“出眾”，毫無運動細胞而一味追求書生精神，作者通過自己的筆，使老班的形象活靈活現，躍然紙上。另外，反問、擬人、誇張、引用等修辭方法的巧妙運用，更使這篇文章生動活潑，充滿校園氣息。
文章最後，以老班的“一聲大吼”，再次提起讀者的精神，以“老班手持笤帚向我衝來”的“特寫鏡頭”進一步凸顯出人物與眾不同的性格特征，將全文推向高潮。以一句歇後語“雨天收稻穀——難收場了”收束全篇，給讀者留下了無限的想象空間。