1.重點要寫“感”。隨感，就是在讀了一本書或一篇文章，看了一部電影，經曆了某一件事後，自己的感想。因此重點應該放在“感”字上。至於書本內容、電影情節、事情經過，都不能人作為重點來敘述。
2.要聯係自己的實際。寫隨感日記不能脫離自己的實際空發議論，隻有聯係自己的實際，才能寫出真情實感。
3.要實事求是。有的同學寫“感”，喜歡用表決心或空喊口號的形式來代替“感”，顯得不真實。其實“感”不在高，而在“真”。有什麼想法，就寫什麼感受，即使是一些暫時想不通的問題，也可以實事求是地寫出來。
猜 單 雙
廣東省佛山市實驗學校 龔鈺亭
2008年4月7日 星期一 晴
今天下午第一節課下課後，夏老師手上拿著一盒糖，她讓我們猜盒裏的糖是單數還是雙數。
老師手裏拿著糖盒上下搖晃著，說：“盒裏的糖是單數還是雙數？如果猜對了，就請你們每人吃一顆糖。但是猜錯了，那就對不起了。”同學們轟的一聲，鬧了起來。這時，聽見有些同學說是單數，有的說是雙數。大家爭得不可開交時。夏老師追問我們：“到底是雙還是單，你們決定好了嗎？想清楚哦！”同學們這時你看著我，我看著你，好像在說：“如果猜錯了怎麼辦？”於是，同學們的目光都投向了我，我脫口而出：“單數！”
夏老師打開糖果盒開始數了起來，二、四、六……同學們也跟著數了起來。數著數著同學們的聲音越來越響亮，越數越興奮。就在這時，我們突然發現夏老師手裏拿出來的糖的數量不是兩顆，而是三顆，同學們立即喊停。
老師用驚訝的眼神望著我們說：“為什麼停？”同學們不約而同地說：“你想渾水摸魚嗎？”老師笑著說：“你們的眼睛真厲害！想蒙你們都不行。”剛才數到哪都不記得了，隻好重數。這次同學們盯得更緊了。
看見一盒的糖果數到剩幾顆時，夏老師又提高嗓門問我們：“是單還是雙？現在最後一次確定，如果要改還來得及。”同學們為單雙又一次爭論起來。吵鬧聲把別班的同學都吸引過來，有的還以為我們在吵架呢！在爭論得不可開交的時候，杜樸說：“就選單吧！”夏老師說：“確定嗎？別後悔哦！”同學們異口同聲地說：“確定！”老師鬆開緊捂著剩下幾顆糖的右手，又繼續數著：30、32、34……哈哈！我看見老師手上隻剩下一顆糖果，是單數！我們贏了！我高興得一蹦三丈高，有的同學圍著教室瘋跑，有的叫著、喊著，是為自己的選擇歡呼，仿佛想讓全世界的人都知道——我們贏了！
吃著我們自己贏來的糖果，心裏別提有多甜！
1.重點要寫“感”。隨感，就是在讀了一本書或一篇文章，看了一部電影，經曆了某一件事後，自己的感想。因此重點應該放在“感”字上。至於書本內容、電影情節、事情經過，都不能人作為重點來敘述。
2.要聯係自己的實際。寫隨感日記不能脫離自己的實際空發議論，隻有聯係自己的實際，才能寫出真情實感。
3.要實事求是。有的同學寫“感”，喜歡用表決心或空喊口號的形式來代替“感”，顯得不真實。其實“感”不在高，而在“真”。有什麼想法，就寫什麼感受，即使是一些暫時想不通的問題，也可以實事求是地寫出來。
猜 單 雙
廣東省佛山市實驗學校 龔鈺亭
2008年4月7日 星期一 晴
今天下午第一節課下課後，夏老師手上拿著一盒糖，她讓我們猜盒裏的糖是單數還是雙數。
老師手裏拿著糖盒上下搖晃著，說：“盒裏的糖是單數還是雙數？如果猜對了，就請你們每人吃一顆糖。但是猜錯了，那就對不起了。”同學們轟的一聲，鬧了起來。這時，聽見有些同學說是單數，有的說是雙數。大家爭得不可開交時。夏老師追問我們：“到底是雙還是單，你們決定好了嗎？想清楚哦！”同學們這時你看著我，我看著你，好像在說：“如果猜錯了怎麼辦？”於是，同學們的目光都投向了我，我脫口而出：“單數！”