第十四章
我們一直處於非常客氣的狀態，沒發生過啥不愉快，可是為啥我一直覺得這是一幕悲劇，為啥，是哪裏出現了問題？是嫉妒嗎？還是虛榮心在作怪，我經常醋壇子被打翻了的樣子。我私心非常重，我這個人不行，是不是？方方！
可是這一切都是由於我在意你。
不管你讓我幹啥我都心甘情願，對此我沒有理由。我曾嚐試放棄你。由於對你太在意了所以我真的十分疲憊！你一直是那種不冷不熱、若即若離的感覺，我知道你沒有錯，你沒有理由需要來搭理我。。隻不過我認為，為了你我已經兩次請求老師幫助我調位子，真的是錯啦。
我那個時候真的蠻天真的，以為現在這一切全部是由於我位子調了，和方方現在靠得太近。可是這樣嗎？倘若兩人根本無法接近的話，那些啥美好也全部是假的了。可是我為啥那麼傻？像個傻瓜一樣，這樣的錯我怎麼一點也沒有意識到如何。
方方！
也許現在我的記憶裏對於和方方的事情可能也就剩下這些了，這些讓我感覺開心的事情。我也曾教你如何做到靜心，也教過你啥時候做啥事，可是如今我呢？似乎也需要能有人來教教我啊！
我似乎還沒有長大。
是不是該停止寫下去呢。
高一時，我最歡喜的方方，我和方方的故事也就這些了。雖然我還能夠寫出不少和方方的事情好。
我和方方後來非常多的事情呢。
在我初二之前我的學習我父親基本上不會過問的。大概在我快要考高中時，我父親開始對我的學習變得比較關心。但這個時候我卻不習慣了，對於父親的過問我感到有點別扭。例如他有的時候會非常關心我的作業有沒有完成，題目是不是難？老師講課好不好？到了最後，我一下子考上我們市裏的重點高中，我父親就更加對我的學習開始關心了。而那一個時候倒也適應了他對我的關心，我覺得起碼是一個父親負責人的表現，相對於同村的那些村民，我父親作為家長，能做到這樣已經很不容易。因此，盡管有的時候我會認為那有的時候顯得有點肉麻，但我對那種狀態非常享受。例如，我宿舍裏一般隻有我一個人大概每周都能接到我父親給我打來的電話。而且從沒有過間斷。而每一次我接到電話，我父親都要非常辛苦地等待晚上十點半。其實我知道，我父親每天8點鍾前是肯定上床睡覺的。昨天晚上是大年三十，我父親非常牛地講今年一定要將春節晚會看完，可是我親愛的老爸又是在晚上8點半的時候就呼啦呼啦睡著了。嗬嗬！
父親和母親文化程度都不高，讀書都不多，他們經常對我說的話也頂多就是“認真學習”、“好好考試”這樣的話，這也就是對的教育了。那些我都懂，因此，我對父母和我說這些時也隻不過是說知道知道了的態度。雖然自己本來就一直在“認真學習，“好好考試”了，可是我那樣做其實是自覺性的問題。我心目中的教育不是父母親那樣簡單的學習學習再學習，在我看來，教育是讓心靈得到感化，我父母親還有那麼一句話。因為在鄉下，俺們做父母親的也隻能做到那樣了。認真思考我們鄉下的教育，我真的為我的父親母親能給我那樣的家庭教育而高興，同時也為其他孩子家教沒有被重視從而學習沒有學會，綜合素質也較低而感到悲傷。良好的家教絕對不是僅僅依靠一代父母就能夠搞好的，這裏麵有一個過程，代代相傳。我認為俺們家的教育是好的，可是我爺爺他們那代人一直到我父親口碑很好。我非常痛心地已看到當年那些家教不算特別好的同學如今他們的狀況。
倘若說到鄉下發展，我第一個就想到鄉下的教育。要講鄉下的教育如今其實和城裏沒有啥差距了，我嫂子是個教師，據她講，某種程度上現在城市學生的成績可能還沒有鎮裏學生的成績好。可是我擔憂恰恰就是這兒。如果家教不理想、不及格，倘若到了學校也隻不過一一個勁地強調學習學習再學習，那麼很多非常重要的東西被被忽略了，例如講綜合素質，那些孩子日後成人後很可能會形成一個循環，但這個循環是惡性的。而鄉下學校盡管可能交出了成績好的學生，也有可以教出成績好的學生的教師，但卻非常越少在人格上有影響的好教師。我認為能夠解決鄉下家教不及格不理想這個問題的方法隻有請學校的老師們來解決，請學校來補救，可是我感覺這非常困難。由於作業沒有做或者不會做就被老師罰抄的同學，晚上放學後被老師留在教師裏補做，這樣的事情卻是我經常聽到的。