目標解讀——幾種目標提法的比較
一、“媽媽的菜籃子”幾種目標的提法：
提法一： 1.知道關心自己的家和家裏每個人。
2.5以內數物對應，了解數的實際意義。
提法二： 1.感知長輩辛苦，激發關心家人的情感。
2.理解數物對應，建立初步的類概念。
提法三： 1.為家裏人挑選合適的菜，體驗關心家人的情感。
2.通過遊戲練習分類數數，進一步積累數物對應經驗，提高觀察、比較、數數的能力。
提法四： 1.關心自己的家人，體驗關心家人的情感。
2.理解5以內數的實際意義。
二、目標比較分析
在開展與幼兒生活情景關聯的數的活動時，首先應該有與生活直接相關的目標內容。本次活動從具體買菜內容連接到生活情景與數的內容，通過活動從關注自己開始到關注家人，能感受家的溫暖，實現了較合理而自然的銜接。以上四組中第一個目標的提法雖有不同，含義基本一致。
第二個目標涉及數學的目標，買菜中包含的數內容一是菜的品種，二是菜的多少。菜籃子裏每種菜有多少是分類數數，品種多少是數物對應。這兩個內容對中班幼兒都有必要而且適宜進行，又要加以區別，在目標中都應明確地提出。提法四過於寬泛，提法一、二隻有數物對應的要求，沒有分類數數的要求，因此，第三種的提法較為適切。
案例介紹：媽媽的菜籃子
活動目標
1.為家裏人挑選合適的菜，體驗關心家人的情感。
2.練習分類數數，進一步積累數物對應經驗，提高觀察、比較、數數的能力。
活動準備
每人一隻紙籃子，各種蔬菜圖片若幹，1—6數字卡，實物菜籃子。
活動過程
一、討論交流
1.秋天到了，菜場裏的蔬菜也越來越多了，說說家裏每天誰買菜，買來的菜都是給誰吃的。
2.談論各自家裏愛買些什麼菜。（幼兒說菜名，老師逐一出示蔬菜圖片，討論蔬菜的營養價值。）
二、出示菜籃子
1.媽媽的菜籃子裏買了什麼菜，有幾種，每種有多少。
2.菜籃子裏為什麼要有這麼多的蔬菜？
三、了解幫媽媽買菜的方法
1.思考：準備為家人買哪幾種菜，哪些是家人喜歡吃的菜，哪些是家人需要吃的菜。
2.邊買邊想：買菜時最少買幾個，最多買幾個。
3.數一數菜籃子裏菜的數量，並擺放相對應的數字卡。
四、模擬買菜
1.每人取一個“菜籃子”買菜。
2.想想家裏人喜歡吃什麼菜，需要買哪些菜。
3.蔬菜的數量與數字卡相對應。
五、分享快樂
1.找一找菜籃子上的數字。
2.說一說籃子上的數字所表示的意思。
3.談論買菜的原因：誰愛吃，有什麼營養。