（3）繼續商議周圍還有哪些我們認識的建築物或其他道路，用筆添畫。
三、展示交流
1.展示線路圖，對不一致的地方共同判斷製作是否正確，對錯誤處進行調整。
2.利用地麵模擬道路，小組輪換地結伴按線路圖前進，其他小組共同判斷提示，嚐試利用線路圖尋找幼兒園。
第一組：從地鐵站出發，能找到我們的幼兒園嗎？（地鐵站在哪裏，沿哪條路走，往哪個方向轉彎，經過哪些地方，可以找到我們幼兒園。）
第二組：乘坐公交車下車，公交車在哪裏，沿哪條路走，經過哪些地方，怎樣轉彎，可以走到我們的幼兒園？
第三組：已走到某一大型建築物，大型建築物在哪裏，該沿哪條路走，怎樣轉彎，經過哪些地方，就能找到我們的幼兒園？
3.歸納：
（1）看著示意圖乘地鐵、坐公交車或步行都能找到幼兒園，看來隻要有線路圖就能很方便地找尋自己要去的地方。
（2）思考：①從其他方向走來，能不能找到幼兒園呢？②能不能按公園的線路圖尋找自己想去的地方呢？
（3）繼續商議周圍還有哪些我們認識的建築物或其他道路，用筆添畫。
三、展示交流
1.展示線路圖，對不一致的地方共同判斷製作是否正確，對錯誤處進行調整。
2.利用地麵模擬道路，小組輪換地結伴按線路圖前進，其他小組共同判斷提示，嚐試利用線路圖尋找幼兒園。
第一組：從地鐵站出發，能找到我們的幼兒園嗎？（地鐵站在哪裏，沿哪條路走，往哪個方向轉彎，經過哪些地方，可以找到我們幼兒園。）
第二組：乘坐公交車下車，公交車在哪裏，沿哪條路走，經過哪些地方，怎樣轉彎，可以走到我們的幼兒園？
第三組：已走到某一大型建築物，大型建築物在哪裏，該沿哪條路走，怎樣轉彎，經過哪些地方，就能找到我們的幼兒園？
3.歸納：
（1）看著示意圖乘地鐵、坐公交車或步行都能找到幼兒園，看來隻要有線路圖就能很方便地找尋自己要去的地方。
（2）思考：①從其他方向走來，能不能找到幼兒園呢？②能不能按公園的線路圖尋找自己想去的地方呢？