4.交流木偶舞動作過程：揮手、走路、揮手、鞠躬，4個動作做完後又重複這樣的順序再做，跟著音樂結束。
問：這樣一遍一遍重複，每一遍的四個動作中哪2個動作是相同的？（可視造型木偶的排列）
5.跟音樂再學跳一遍，並取木偶把舞蹈中的動作再一次排列出來呈現：
揮手、走路、揮手、鞠躬，揮手、走路、揮手、鞠躬……
6.指著呈現的造型木偶，說說它們的動作，回憶舞蹈中動作過程。
問：看著這些動作的排列你會發現什麼？和區域活動中排花片、排圖形片能找到相同之處嗎？
幼：和我們排紅、黃、綠3種顏色的花片，4個一組，可排成紅、黃、紅、綠，紅色重複；和我們排圓、方、三角的圖形片，4個一組，可排成圓、方、圓、三角，圓形重複。
（此處，可視幼兒回憶的已有經驗情況，決定是否需要出示一些模式卡，如：
進行對照。）
四、嚐試自編木偶舞
1.剛才是按老師表演木偶舞的動作次序學跳木偶舞的，現在要來變一變。
把這3個動作排列的次序和方法變一變，編排一個與剛才不一樣的木偶舞。
2.幼兒可自由結合3—4人一組，嚐試編木偶舞。
（1）提供每組4個木偶，可商量著擺出動作造型，排一排次序或改變一個重複的動作（即4個木偶、3個動作）。
（2）嚐試自編的木偶舞，比較是否與剛才學跳的不同。
3.交流自編的木偶舞
看各組跳自編木偶舞，並觀看每組擺出的造型木偶動作程序，引導發現編出舞蹈的不同或相同之處。
4.邊聽音樂邊選擇一種自編木偶舞學跳，同時提醒跳時誰最像“小木偶”（動作停頓、不連貫、硬梆梆）。
五、延伸
今天隻是用了揮手、走路、鞠躬三個動作編出不同的木偶舞，以後可換動作再來變一變，編出不同的木偶舞。
附
1.木偶舞音樂
2.照片
4.交流木偶舞動作過程：揮手、走路、揮手、鞠躬，4個動作做完後又重複這樣的順序再做，跟著音樂結束。
問：這樣一遍一遍重複，每一遍的四個動作中哪2個動作是相同的？（可視造型木偶的排列）
5.跟音樂再學跳一遍，並取木偶把舞蹈中的動作再一次排列出來呈現：
揮手、走路、揮手、鞠躬，揮手、走路、揮手、鞠躬……
6.指著呈現的造型木偶，說說它們的動作，回憶舞蹈中動作過程。
問：看著這些動作的排列你會發現什麼？和區域活動中排花片、排圖形片能找到相同之處嗎？
幼：和我們排紅、黃、綠3種顏色的花片，4個一組，可排成紅、黃、紅、綠，紅色重複；和我們排圓、方、三角的圖形片，4個一組，可排成圓、方、圓、三角，圓形重複。
（此處，可視幼兒回憶的已有經驗情況，決定是否需要出示一些模式卡，如：
進行對照。）
四、嚐試自編木偶舞
1.剛才是按老師表演木偶舞的動作次序學跳木偶舞的，現在要來變一變。
把這3個動作排列的次序和方法變一變，編排一個與剛才不一樣的木偶舞。
2.幼兒可自由結合3—4人一組，嚐試編木偶舞。
（1）提供每組4個木偶，可商量著擺出動作造型，排一排次序或改變一個重複的動作（即4個木偶、3個動作）。
（2）嚐試自編的木偶舞，比較是否與剛才學跳的不同。
3.交流自編的木偶舞
看各組跳自編木偶舞，並觀看每組擺出的造型木偶動作程序，引導發現編出舞蹈的不同或相同之處。
4.邊聽音樂邊選擇一種自編木偶舞學跳，同時提醒跳時誰最像“小木偶”（動作停頓、不連貫、硬梆梆）。
五、延伸
今天隻是用了揮手、走路、鞠躬三個動作編出不同的木偶舞，以後可換動作再來變一變，編出不同的木偶舞。
附
1.木偶舞音樂
2.照片