二、操作思考——選擇共同的路線：從幼兒園到上海科技館
1.觀看幼兒園到上海科技館路線圖，比較3條線路的長短，發現坐私家車的線路最短，乘坐地鐵的線路最長。
2.按照教師的介紹，共同計算乘坐3種車的時間和花費（花費以一家3口計算）。
3.幼兒3人一組按以上內容分別統計不同路線所需的時間、路程和花費。共同進行比較，按路線由長到短、耗時由多到少、花費由多到少的順序排列。
三、交流討論
1.各組交流，發現路線最短、耗時最短、花費最少的交通工具並不是同一種。
2.提出問題，共同探討：
（1）為什麼私家車的路線最短？(因為沒有站點，也不受軌道的限製等。)
（2）為什麼地鐵路線長卻耗時最少？（因為車速快，站點少，沒有紅綠燈，也不會遇見塞車等。）
（3）為什麼公交車的花費最少？（因為同一輛車可乘坐的乘客人數多，消耗能源少等。）
3.3種交通工具的利弊比較，分成不同觀點。共同討論：乘坐哪種交通工具最省時節能，並對提倡多乘坐公共交通進行解釋。
二、操作思考——選擇共同的路線：從幼兒園到上海科技館
1.觀看幼兒園到上海科技館路線圖，比較3條線路的長短，發現坐私家車的線路最短，乘坐地鐵的線路最長。
2.按照教師的介紹，共同計算乘坐3種車的時間和花費（花費以一家3口計算）。
3.幼兒3人一組按以上內容分別統計不同路線所需的時間、路程和花費。共同進行比較，按路線由長到短、耗時由多到少、花費由多到少的順序排列。
三、交流討論
1.各組交流，發現路線最短、耗時最短、花費最少的交通工具並不是同一種。
2.提出問題，共同探討：
（1）為什麼私家車的路線最短？(因為沒有站點，也不受軌道的限製等。)
（2）為什麼地鐵路線長卻耗時最少？（因為車速快，站點少，沒有紅綠燈，也不會遇見塞車等。）
（3）為什麼公交車的花費最少？（因為同一輛車可乘坐的乘客人數多，消耗能源少等。）
3.3種交通工具的利弊比較，分成不同觀點。共同討論：乘坐哪種交通工具最省時節能，並對提倡多乘坐公共交通進行解釋。