三、製定規則
1.每組選派一位幼兒介紹自己小組的分類方法。
2.選取按標誌的意思分類的方法，如：提示標誌、警示標誌、禁令標誌。
3.設定前進還是後退的規則。
四、嚐試下交通規則棋
1.三四人一組按照共同製訂的規則下棋。
2.進一步討論：還能製訂更細致的規則嗎？（例如：行人和車輛是否在前進和後退的步子上有所區別等。）
案例介紹（二）
活動目標
1.在小組交流的過程中了解交通標誌的多種分類方法。
2.在執行過程中商量製訂合適的“交通標誌棋”規則。
活動過程
一、交流交通標誌分類的方法
1.每個小組運用自己的記錄表，介紹找到了運用哪些分類的方法來製訂下棋規則。
2.觀察比較各組不同的分類方法，發現一共有幾種。
二、製訂合適的遊戲規則，並嚐試下棋
1.幼兒分成2—4人一組，每組任選一種分類的方法討論下棋規則。
2.幼兒嚐試按自己製訂的規則下棋。
三、交流修訂
1.交流各組下棋中出現的問題。
2.討論：這個規則合適嗎？說出理由。如果製訂的規則不能遵守交通規則，怎樣修改遊戲規則？
3.思考：哪些規則是合適的或不合適的，還有些需要修改，怎麼修改成合適的規則？
三、製定規則
1.每組選派一位幼兒介紹自己小組的分類方法。
2.選取按標誌的意思分類的方法，如：提示標誌、警示標誌、禁令標誌。
3.設定前進還是後退的規則。
四、嚐試下交通規則棋
1.三四人一組按照共同製訂的規則下棋。
2.進一步討論：還能製訂更細致的規則嗎？（例如：行人和車輛是否在前進和後退的步子上有所區別等。）
案例介紹（二）
活動目標
1.在小組交流的過程中了解交通標誌的多種分類方法。
2.在執行過程中商量製訂合適的“交通標誌棋”規則。
活動過程
一、交流交通標誌分類的方法
1.每個小組運用自己的記錄表，介紹找到了運用哪些分類的方法來製訂下棋規則。
2.觀察比較各組不同的分類方法，發現一共有幾種。
二、製訂合適的遊戲規則，並嚐試下棋
1.幼兒分成2—4人一組，每組任選一種分類的方法討論下棋規則。
2.幼兒嚐試按自己製訂的規則下棋。
三、交流修訂
1.交流各組下棋中出現的問題。
2.討論：這個規則合適嗎？說出理由。如果製訂的規則不能遵守交通規則，怎樣修改遊戲規則？
3.思考：哪些規則是合適的或不合適的，還有些需要修改，怎麼修改成合適的規則？