有一天喝茶，朋友談起自己兒子寫的一篇作文，朋友說：“你知道我那臭小子想的啥？他公然在作文裏寫，‘我長大了要當教育部長，不像老師這麼教我們，我要取消所有的考試，讓學生們快快樂樂地學習。’老師給他的批語是，‘脫離實際，隻想投機取巧。’分數嘛給了個不及格。我揍了臭小子一頓，你他媽的連考試都敢不要，你還當個屁的教育部長？你做夢呀！”
我這才發覺，我原來也在做夢。所以我要說的一切，你可千萬別較真。
我把曉達寫的《兒子在英國感受西方教育》摘錄一段，用事實說明中國的“橘子”，怎樣一到英國就變成了“枳子”，我們如此不堪一擊，不該為資本主義的人性化教育擔心嗎？寫文章的人大概已經在資產階級統治的國家被“自由化”了，因此觀點大有問題。古人雲：淮南之橘，到淮北就變為枳了。我們要記住這個教訓。
1993年，我們將兒子從北京接到英國。根據年齡他被插入小學四年級就讀。兒子不懂英語，是他當時所麵臨的最大難題。我跑到市兒童圖書館借來好多圖文並茂的兒童故事書和磁帶讓兒子放學後學習英語。幾個星期過去了，我卻看不出兒子有多大進步，真是著急。一天接兒子時，我特意找到他的班主任海倫，想和她聊聊，目的當然是要通過她給兒子加點兒壓。
我開門見山地抱怨兒子在語言的學習上反應不敏捷，又不刻苦，除了家庭作業外，希望老師能給他一些額外作業。聽了我的話，那位金發碧眼的老師笑了。她首先表示，非常理解家長的急切心情，接下來談話的味道就不是我所希望的了。
海倫說：你有一個非常聰明可愛的兒子。他到英國雖然僅有幾周的時間，可他在語言上的進步是令人吃驚的，你應該為有這麼個優秀的兒子而感到驕傲。今天早晨在我檢查他的家庭作業時，發現他把明天的書也讀完了。瞧，多麼努力的孩子！不用擔心，他會做得更好。我想沒有必要為他添加額外的作業，應該給他足夠的時間玩兒。
不久，我發現兒子已經不像從國內剛來時那樣馴服了，他要求像別的孩子一樣，每天都有很多玩兒的時間。他搬出海倫老師的話說：玩兒實際上也是一種學習。聽了兒子的話，我大發雷霆，告訴他“海倫老師是胡說。玩兒不是學習，是浪費時間”。我還提醒兒子“英國老師對學生的要求太低了。你知道中國的老師總是給學生做不完的作業，那並不是壞事。因為隻有嚴師才能出高徒”。我還借勢告訴他“世界上最勤奮的是中國人。你看，哪個中國人不是沒白天沒晚上地學？不學能聰明嗎？洋人隻知道玩兒，就會享受”。
憋了半天的兒子說話了：“媽媽，我覺得海倫老師的話沒錯。比如，上周我們到郊外去遊玩，可在玩兒的過程中，老師教給我們許多有關植物和昆蟲的知識。我們一下就全都記住了。課堂上老師們也經常讓我們做各種遊戲，一邊玩兒，一邊學東西可有趣啦。在中國時，我們的老師成天讓我們讀寫生字，背誦課文，默寫生字，做算數題，太無聊啦。我覺得英國的老師比中國的老師會教多了。我真喜歡英國的老師！”
有一天喝茶，朋友談起自己兒子寫的一篇作文，朋友說：“你知道我那臭小子想的啥？他公然在作文裏寫，‘我長大了要當教育部長，不像老師這麼教我們，我要取消所有的考試，讓學生們快快樂樂地學習。’老師給他的批語是，‘脫離實際，隻想投機取巧。’分數嘛給了個不及格。我揍了臭小子一頓，你他媽的連考試都敢不要，你還當個屁的教育部長？你做夢呀！”
我這才發覺，我原來也在做夢。所以我要說的一切，你可千萬別較真。
我把曉達寫的《兒子在英國感受西方教育》摘錄一段，用事實說明中國的“橘子”，怎樣一到英國就變成了“枳子”，我們如此不堪一擊，不該為資本主義的人性化教育擔心嗎？寫文章的人大概已經在資產階級統治的國家被“自由化”了，因此觀點大有問題。古人雲：淮南之橘，到淮北就變為枳了。我們要記住這個教訓。
1993年，我們將兒子從北京接到英國。根據年齡他被插入小學四年級就讀。兒子不懂英語，是他當時所麵臨的最大難題。我跑到市兒童圖書館借來好多圖文並茂的兒童故事書和磁帶讓兒子放學後學習英語。幾個星期過去了，我卻看不出兒子有多大進步，真是著急。一天接兒子時，我特意找到他的班主任海倫，想和她聊聊，目的當然是要通過她給兒子加點兒壓。
我開門見山地抱怨兒子在語言的學習上反應不敏捷，又不刻苦，除了家庭作業外，希望老師能給他一些額外作業。聽了我的話，那位金發碧眼的老師笑了。她首先表示，非常理解家長的急切心情，接下來談話的味道就不是我所希望的了。
海倫說：你有一個非常聰明可愛的兒子。他到英國雖然僅有幾周的時間，可他在語言上的進步是令人吃驚的，你應該為有這麼個優秀的兒子而感到驕傲。今天早晨在我檢查他的家庭作業時，發現他把明天的書也讀完了。瞧，多麼努力的孩子！不用擔心，他會做得更好。我想沒有必要為他添加額外的作業，應該給他足夠的時間玩兒。
不久，我發現兒子已經不像從國內剛來時那樣馴服了，他要求像別的孩子一樣，每天都有很多玩兒的時間。他搬出海倫老師的話說：玩兒實際上也是一種學習。聽了兒子的話，我大發雷霆，告訴他“海倫老師是胡說。玩兒不是學習，是浪費時間”。我還提醒兒子“英國老師對學生的要求太低了。你知道中國的老師總是給學生做不完的作業，那並不是壞事。因為隻有嚴師才能出高徒”。我還借勢告訴他“世界上最勤奮的是中國人。你看，哪個中國人不是沒白天沒晚上地學？不學能聰明嗎？洋人隻知道玩兒，就會享受”。
憋了半天的兒子說話了：“媽媽，我覺得海倫老師的話沒錯。比如，上周我們到郊外去遊玩，可在玩兒的過程中，老師教給我們許多有關植物和昆蟲的知識。我們一下就全都記住了。課堂上老師們也經常讓我們做各種遊戲，一邊玩兒，一邊學東西可有趣啦。在中國時，我們的老師成天讓我們讀寫生字，背誦課文，默寫生字，做算數題，太無聊啦。我覺得英國的老師比中國的老師會教多了。我真喜歡英國的老師！”